ЗВІТ  ЗАВІДУВАЧА  ЗА  2016-2017 роки

   Я, Лошакова Лариса Станіславівна, працюю завідувачем  комунального закладу « Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) №161 комбінованоготипу» Криворізької  міської ради  –10  років  і десять місяців, мені подобається моя робота, адже я працюю в  освіті у вересні  двадцять дев’ять  років. Моїм девізом у роботі в цьому році «Якщо хочеш бути щасливим - будь ним». І ось як результат у нас великі досягнення. Виготовлено за підтримки громадської спілки « ЗЕЛЕНИЙ ЦЕНТР МЕТІНВЕСТ» батьківської громадськості, за участі працівників ДНЗ 11  дерев’яних пісочниць – трансформерів з кришками. Діти мають змогу безпечно гратись з піском, тому що немає до нього доступу стороннім особам та тваринам. Великим досягненням стала перемога в конкурсі «Місто нашими руками» наш садок отримав 150 тисяч гривень на реалізацію проекту «Центр здорової дитини». Було створено фізіотерапевтичний кабінет та оновлено валеологічну залу за підтримки виконкому  Інгулецької  районної у місті ради, за підтримки Рижкова Є.В., Жеребило С.В.

 В фізіотерапевтичному кабінеті було  зроблено капітальний ремонт: замінено 3  вікна на енергозберігаючі, частину фізіотерапевтичного кабінету було відведено під соляну кімнату, яка була виготовлена з скла та металоконструкцій, виготовлено дерев’яні меблі з буку, та дерев’яні захисні конструкції на регістри системи опалення. Було придбано фізіотерапевтичне обладнання: галогенератор  IONNA, для іонізації повітря іонами NaCl, 2  іонізатора –очисника повітря  ZENET XJ-210, підставку під термостат (ГП, ШСС) ПГП, 2 ультрафіолетових  кварцевих опромінювача УФІТ-СМ "Сонечко", інгалятор ультразвуковий, 2 інгалятора компресорних, апарат для УВЧ терапії УВЧ-80-3 “УНДАТЕРМ” , с автопідстройкою, опромінювач УГН-01М, бактерицидна лампа, кран з автоматичним підігрівом води, 3 соляних лампи, 100 кг морської лікувальної солі для проведення процедур. Фізіотерапевтичний кабінет обладнано сучасними меблями, вертикальними жалюзями, та м’яким інвентарем. В валеологічній залі замінено 3 вікна на металопластикові, замінено 4 дверей.   

    На теперішній час функціонує 11 груп, 3 групи дітей раннього віку, 6 груп - садові, 2 санаторні групи з ранніми проявами туберкулезної інфекції. Планова наповнюваність груп дітьми 195 - дітей, фактична – 242 дитини.

  КЗ «ДНЗ (ясла - садок) №161 КТ» КМР здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України, законів України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України в ХХІ столітті, закон «Про охорону дитинства»,  «Про місцеві самоврядування в Україні», цивільного та господарчого кодексів України, Статуту КЗ «ДНЗ (ясла - садок) №161 КТ» КМР, навчальних нормативних актів, «Про внесення змін до законодавчих актів з питань середньої та  дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Положенням  “Про методичну роботу з педагогічними кадрами в закладах освіти”,  наказом Монмолодьспорту України від 22.05.2012 року № 615 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)», комплексною освітньою програмою « Дитина в дошкільні роки» (лист МОН про надання грифу « Рекомендовано МОН України від 06.11.2015 року від 06.11.2015 №1/11-16160), програмою розвитку «Оберіг»,  наказом МОН України №446  від 20.04.2015 року «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину»,  рекомендаціями Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти по роботі над науково-методичним проектом “ Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського

суспільства» (ІІ етап – організаційно - моделюючий) , педагогічний колектив дошкільного навчального закладу  проводив у 2016-2017 н. р. планомірну роботу щодо:

-       реалізації Базового компоненту – Державного стандарту дошкільної освіти  шляхом впровадження  чинних  комплексних та парціальних програм;

-       підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку;

-       використання гнучких моделей управління дошкільним навчальним закладом;

-       досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку;

-       запровадження активних, інформаційно-комунікативних та продуктивних технологій навчально-виховного процесу;

-       забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками;

-       запровадження сучасних засобів розвитку, навчання та виховання;

-       урізноманітнення форм охоплення дошкільною освітою дітей, які не відвідують дошкільні навчальні заклади;

-       забезпечення успішної адаптації дітей до нових умов життя.

    В нашому дитсадку у навчальному році  – 2  дітей виховувалось  у прийомній родині  будинку сімейного типу, троє дітей  під опікою,  17 дітей з багатодітних родин, 2 дитини інваліда, 1 дитина  з малозабезпеченої родини, 3 дітей батьки яких перебувають в зоні АТО,  2  дітей  з функціонально неспроможних  сімей, що знаходиться на внутрішньо садовому контролі. З батьками дітей пільгових категорій постійно проводила бесіди, консультації з питань, які їх цікавили. Також протягом навчального року приходилось тісно співпрацювати з районною службою у справах дітей з метою запобігання насильства над дитиною у сім’ї.

               Спираючись на інструктивно – методичний листи МОН України: від 04.10.2007 р. №1/9 – 510  «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» та від 07.05.2007 року №1/9 -263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», від 17.12.2008 року №1/9 – 811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату» контролюю здійснення патронату  в закріпленому за садком районі.

Протягом року брала активну участь в роботі консультативного пункту, випускалась друкована продукція, відео матеріали про життя малюків в ДНЗ. Кожного місяця громадськість отримувала різноманітні консультації.  Продуктивнішою за роботу консультативного пунктів стала гаряча телефонна лінія «Спитайте і ви отримаєте відповідь». Протягом року проводились дні відкритих дверей,  переважно до свят. Відповідно до Листа МОН №1/9 – 666 від 27.09.10 року «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку»  педагоги: Федоренко Т.В.,  Шкондіна С.В. організовували роботу з питань здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства, консультували батьків, проводили моніторинг знань дітей за  Базовим  компонентом  дошкільної освіти (нова редакція)  і за програмою розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».

     На сьогоднішній час в дошкільному закладі працює 24 педагога: з них 15 педагогів мають вищу освіту, 9 – педагогів мають неповну вищу  педагогічну освіту.   Постійно приходиться переконувати вихователів в  необхідності здобування вищої освіти. Згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників.

    Згідно заявки 3 педагогів підвищили  свою кваліфікацію на курсах перепідготовки в ДОІППО при РМК у 2016- 2017 навчальному  році, вихователі: Лисенко О.В., Шевякова О.В.

  Згідно атестацій якісний склад становить: 6 педагогів –  «Спеціалісти вищої категорії», 3 педагога – «Спеціалісти І категорії», 6 педагогів – «Спеціалісти ІІ категорії», 10 педагогів мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст», 4 педагога мають звання «Вихователь – методист». 5  вихователів без категорії.

                За педагогічним стажем:  до 3 – х років – 3  педагога, від 3 –х до 8 – ми років 5 педагогів, від 8 до 13 років – 1 педагога , від 13 до 18 років – 5 педагога, більше 18 років – 10 педагогів.

    Протягом  2016 – 2017 навчального року наш педагогічний колектив працював  над науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (ІІ етап – організаційно - моделюючий) , координацію  діяльності педагогів в забезпеченні умов творчої активності з цього напрямку коректувала творча група у складі: Федоренко Т.В., Лошакова Л.С., Лисенко О.В., Шумейко Т.В.,Всі педагоги розглянули умови успішної соціалізації дошкільника, вибрали найбільш успішні методи і прийоми позитивної соціалізації дітей, виділили соціальні особливості обдарованої дитини. В кінці учбового року провели моніторинговий аналіз матеріаліз за проблемою на початковому етапі.

             Постійно та систематично планували свою роботу керуючись та спираючись на нормативні документи, а саме:

-    Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті;

-         Закон України «Про освіту»;

   -    Закон України «Про дошкільну освіту»;

   -    Закон України «Про мови»;

   -    Закон України «Про охорону дитинства»;

   -    Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти;

-    Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку     

         української державності;

   -    Сімейний кодекс України;

   -    Національна програма  «Діти України»;

   -    Регіональна програма  «Діти Дніпропетровщини»; тощо.

   -    Рекомендації ДОІППО по роботі над науково-методичним проектом області   

         «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

   -    Рекомендації управління освіти та науки Криворізького міськвиконкому;

-         Рекомендації відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради;

Популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей п’ятирічного віку через різні форми її здобуття, це важливе питання ми реалізуємо різними напрямками, а саме дотримувалися вимог програми «Впевнений старт», виконання плану спільних заходів із забезпечення взаємодії дитячого садка та початкової школи. Особливу увагу приділяли здійсненню соціально-педагогічного патронату в закріпленому мікрорайоні для виявлення дітей, що неохоплені дошкільною освітою. В 2016 – 2017 навчальному році виявили двох дітей, які за станом здоров’я не відвідували дитячий садок. Педагоги Федоренко Т.В., Шкондіній С.В. здійснювали сесійно-дистанційне навчання. Завдяки спільній роботі батьків та вихователів обстеження рівня знань дитини в кінці року показало, що дівчинка повністю готова  до навчання у школі.

Діагностичне обстеження дітей п’ятирічного віку практичним психологом Шкондіною С.В. дало можливість впевнитися, що діти соціально готові до початку навчання у школі. Рівень засвоєння знань дітьми старшого дошкільного віку показав, що 57% мають високий рівень, 43% мають достатній рівень

- зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;

Адміністрація закладу, педагогічні та батьківський колективи проводили систематичну роботу з підготовки до нового навчального року щодо поповнення матеріально-технічної бази ДНЗ.

Виконано:

За рахунок бюджетних коштів:

-         електроводонагрівач для харчоблоку на 100 л:

-         перезарядка та технічне обслуговування 16 шт вогнегасників ВП-5;

-         придбано 8 шт вогнегасників ВП-5;

-         проведення  вимірювання опору розтікання на основних заземлювачах і заземленнях магістралей та устаткування;

-         промивка продувка системи теплопостачання;

-          50 шт лампочок світлодіодних;

-         2 бензотримера;

-         іграшки для кабінету  практичного психолога (кубики, пірамідки, дидактичні ігри);

-         інвентар для господарських робіт (граблі, віники, лопати, відра, щітки, рукавички, сапи);

-         3 контейнера для сміття евростандарт;

       За кошти спонсорів та батьківської громадськості:

-      прибрано сухостій на території ДНЗ біля автомістечка2 горобини,

           на  центральній клумбі   горобина,  горобина на клумбі між

        групами раннього віку,  аварійна, шовковиця біля харчоблоку;

       -  заміна каналізаційних труб водовідведення 12 м на 6, 8 групі;

   -      капітальний  ремонт санітарної кімнати групи №8;

  -       капітальний ремонт групового приміщення груп раннього віку

           №1,5;

    -       косметичний ремонт груп №6,10.

    -       косметичний ремонт харчоблоку;

-           косметичний  ремонт коридорів  та сходових клітин;

-           капітальний ремонт приймальні  група №4;

-           придбано бактерицидний опромінював на групу №12;

-           виготовлено костюми господині, чоловічий та жіночий костюми

      українські, 6 дитячих костюмів із льону «Мавка»,  дитячі

      українські костюми: 12 шт для дівчаток, 10 шт для хлопчиків;

-         виготовлено дерев’яну скриню для сюрпризних моментів;

-           придбано сучасні  дитячі меблі, розвиваючі центри: група №3,4;

-           встановлено міжкімнатних дверей: 4 шт. гр. №4,6.

-           виконано часткові ремонти технологічного обладнання на

      харчоблоці: замінено 2 спіралі  на електроплиті;

-         придбано ніж двосторонній МІМ – 600 для приводу універсального П-2;

-         виготовлено гратчасту  решітку – двері в комору для збереження овочів в комфортних умовах;

-         придбано на харчоблок чотири  дошки з дерева для подрібнення продуктів харчування,  шинковку, полицю для ножів,

-         придбано   столовий посуд на групі №1,3, 10:

-         оновлено обладнання для рольових ігор та дослідницькій діяльності на групах №10,11,12.

-         куточки  дитячі інформаційні куточки, куточки для батьків група №1,10.

До нового навчального року забезпечено своєчасне проведення медичних оглядів вихованців та працівників дошкільного навчального закладу. Музичні керівники організували урочисті заходи з нагоди святкування Дня знань.

Проте існує низка проблем, що потребують розв’язання:

·       необхідна часткова заміна системи водопостачання;

·       ремонт асфальтованих доріжок на території закладу;

·       ремонт харчоблоку, пральні.

 Забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей здійснювалося за допомогою впровадження в роботу всіма вихователями дитячого садка основних програм

 -  Базового компонента дошкільної освіти в Україні (нова редакція);

  -  Комплексної додаткової програми «Дитина в дошкільні роки»;

Та парціальних освітніх програм:

 - Програма  «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до  6 років (Лохвицька Л.В.);

 - Програма  «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (Єфименко М.М.);

 - Програма  «Грайлик», програма організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (Березіна О.М., Гніровська О.З., Линник Т.А.);

 - Програма  «Радість творчості», програма з художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (Борщ Р.М., Самойлик Д.В,);

-  Програма «Риторика в дитячому садку» (Л. Калузька);

-  Програма «Англійська мова для дітей дошкільного віку»(Гунько С., Гусак Л.)

Робота нашого педагогічного колективу була направлена на вирішення таких річних завдань:

1. Формування творчої особистості дошкільника через усі форми активності за допомогою дорослих.

2. Сприяти формуванню уяви розвиненої особистості у дитячій грі через освіту сталого розвитку.

3. Виховання у дошкільників соціально – комунікативну компетенцію.

 Для вирішення цих завдань були сплановані та проведені наступні заходи:

Педради: «Виховання у дошкільників соціально- комунікативної компетенції» (жовтень)

 «Формування національно – патріотичних почутів у дошкільників»  (січень);

  «Проведення та підведення підсумків атестації педагогічних працівників»(березень);

 «Формування уяви розвиненої особистості у дитячій грі через освіту сталого розвитку»

 (квітень).

Активні форми методичної роботи:

       -   Педагогічний калейдоскоп «Вчимо дитину мислити творчо»;

       -  Педагогічні  новини «Що таке креативність»;

       -  Коло ідей «Інноваційні технології в ДНЗ»;

        -   Методичний діалог «Виховання економічної культури»;

       -  Ділова гра «Активізуємо творчість через риторику»;

       - Усний журнал «Творення інтелекту»;

       -  Майстер-клас «Підготовка та організація пізнавального діалогу»;

       - Бесіда за круглим столом «Економіка з дитинства»;

       - Педагогічні  посиденьки «Розвиток творчих здібностей дитини»;

       - Методичний фрістайл «Перші кроки в економіку»;

       - Коло ідей «Активізація творчого мислення дошкільників»;

         Педагоги нашого закладу Лисенко О.В., Шевякова О.В. приймали участь в укладанні збірника наукових і навчально – методичних праць «Дошкільна  освіта: проблеми, пошуки, інновації», випуск 5.   В травні на V районному пісенному фестивалі – конкурсі «Інгулецькі зіроньки» наші 2 ансамбля  «Калинонька» , «Веселі нотки»  в номінації «вокальні ансамблі (малі форми)» вікова категорія 4-6 років,  нагороджені дипломами І та ІІ ступеню та пам’ятними кубками, музичні керівники Шевякова О.В., Колос Т.М.

           Затверджений річним планом склад методичної ради та план роботи виконаний повністю, вчасно проводили огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної літератури, періодичних видань «Дошкільне виховання», «Методична скарбничка», «Музичний керівник», «Вихователь - методист», «Практика управління дошкільним закладом», «Практичний психолог» тощо

        Педагоги – практики організовували та проводили роботу з молодими колегами, у яких виникали труднощі в організації навчально-виховного процесу. Наставник Сирма Л.В.  продовжила надавала допомогу молодому спеціалісту Топчій Н.О. Молодому вихователю  Каштановій Н.О. надавала практичну допомогу  досвідчений вихователь Михайлова Т.О. Більше 40 років Тамара Олексіївна працює з дітками групи раннього віку, тому поради та допомога молодому педагогу була доречною. Вихователь Лисенко О.В. надавала допомогу вихователю Таруті О.В. Вихователь Коренухіна Є.В. опікувалась долею молодого спеціаліста Бачманової Ю.В. шляхом взаємовідвідування  педагоги змогли поділитись гарним досвідом  та потрібними цікавинками в роботі з дітками. Гарним підсумком наставництва став конкурс молодих спеціалістів у березні місяці. Молодь під час конкурсних випробувань показала гарні знання з святкування народних свят, ознайомлення дітей з національними традиціями та обрядами.

Навчально-виховні плани вихователі складали за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній за БКДО (оновлена редакція. Система моніторингу успішної адаптації дітей – новачків до умов ДНЗ надала можливість скорегувати роботу всіх педагогів дошкільного навчального закладу в цьому напрямі. Виконання усіма учасниками освітнього процесу рекомендацій практичного психолога Шкондіна С.В. забезпечило корекцію розвитку дітей різних груп «ризику».

     Вчасно подавалася інформація про педагогів, які атестувалися  в поточному навчальному році, вони представляли свої відкриті перегляди, брали участь у районних та міських заходах.

Всі педагоги, як і було заплановано, згідно вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, пройшли курси підвищення кваліфікаційного рівня та отримали відповідну кваліфікаційну категорію при атестації. Творчі звіти педагогів представлені були в портфоліо, що дало можливість педагогічному колективу пересвідчитися у професіоналізмі цих педагогів, вони отримали відповідні кваліфікаційні категорії :  вихователь Лисенко О.В. підтвердила кваліфікаційне звання – спеціаліст вищої категорії, звання вихователь – методист, вихователю Демченко Ю.В. біло встановлено кваліфікаційне звання – спеціаліст І категорії, музичний керівник Шевякова О.В. підтвердила кваліфікаційне звання спеціаліст вищої категорії також їй було присвоєно звання вихователь – методист. Вчасно проводився аналіз самоосвіти педагогів. Два  педагога орієнтуючись на потреби сьогодення вирішили отримати до вищої педагогічної освіти ще дошкільну.

2 помічника вихователя  навчаються на педагогів дошкільників. Вихователі Каштанова Н.О., Бачманова Ю.В. навчаються в Криворізькому педагогічному університеті, бажаючи отримати вищу освіту.

В дошкільному закладі постійно проводилися конкурси між педагогами: у вересні: фото - конкурс на кращій агітаційний проспект «Увага! Діти на дорозі!», у січні:  конкурс на кращий національний куточок,    в грудні пройшов конкурс на кращий інноваційний підхід до організації новорічних та  Різдяних свят було відмічено усі групи, але особливо групи№11,6,,4,12,3,8, в березні  пройшов  конкурс художньої самодіяльності в переможці групи №4,6 музичні керівники Шевякова О.В.Колос Т.М.,  в квітні відбувся конкурс –  творчих майстерень – друге життя старих речей було відмічено усі групи, в травні був проведений конкурс  кращий квітник відмічено квітник музичних керівників, груп №9,10,11,8,1. Також у травні було проведено конкурс на найкращий дизайн пісочниці – перемогли: І місце група №8, друге місце група №10, ІІІ місце – група №11. В травні також було відмічено гарну підготовку до літнього – оздоровчого періоду батьків та колективи груп №3,8,5,10.  

- урізноманітнення форм навчально-виховного впливу шляхом організації індивідуальних занять, проведення гурткової роботи з дітьми з різних напрямків  в 2016 – 2017 навчальному році здійснювалася саме так: з екологією діти групи № 4 знайомилися в гуртку «Віконечко в природу» (вихователь - методист Федоренко Т.В. ), знайомство з етикетом відбувалося в «Школі Шляхетності» (вихователь групи № 6 Пономаренко М.Л.), дрібну моторику рук та ознайомлення з кольорами розвивали у гуртку вихованці групи № 6 «Кольорові ниточки» (вихователь Вірка Л.І.), вихованці старшої  групи № 7 зміцнювали своє здоров’я у гуртку «Веселий м’яч» (вихователь Гейко О.В.), в гуртку «Шахи» діти старшої групи № 7 розвивали логічність мислення (вихователь Шумейко Т.В.), в гуртку «Театр пластики» (вихователь Сирма Л.В.) діти групи № 8 розвивали гнучкість власного тіла та зміцнювали здоров’я, елементарні прийоми роботи діти групи № 9  засвоювали в гуртку «Комп’ютерна грамота» (вихователь Маракова – Лебедь В.В.), політ фантазії розвивали діти групи №9 гуртка «Весела палітра» (вихователь Маракова – Лебідь В.В.), формування основ креативності, успішності, самостійності здійснювали діти гуртка «ФОКУС» (вихователь групи № 10 Лисенко О.В.), розширювали та поповнювали знання про художників діти групи № 10 в гуртку «Світ мистецтва» (вихователь Коренухіна Є.В.), розвивали мовлення та інтонацію діти гуртка «Театр маска» (вихователь групи № 11 Челнокова В.В.), творчі здібності розвивали діти в гуртку «Барвиста радість» (вихователь групи № 11 Демченко Ю.В.), ознайомлення з петриківським розписом здійснювалося у гуртку групи № 12 «Чарівний пензлик» (вихователь Городиська Н.О., розвиток вокальних здібностей здійснювали діти у фольклорному гуртку «Музичні нотки» (музичний керівник Колос Т.М.), хореографічні навички розвивали діти в гуртку «Веселий танок» (музичний керівник Шевякова О.В.). В наступному навчальному році гурткову роботу буде продовжено.

- удосконалення механізмів моніторингу освітнього процесу;

  Моніторинг якості навчання та творчої життєвої компетентності дітей дошкільного віку здійснювався мною, вихователем – методистом Федоренко Т.В. практичним психологом Шкондіною С.В. через всі види життєдіяльності дітей у режимних процесах дитячого садка (особливу увагу приділяли обстеженню груп старшого віку, підготовки дитини до проживання дитинства в дитячому закладі та соціалізації дитини до навчання в школі).  Висновки моніторингу мали позитивні результати. Впродовж року була проведена внутрішньо садова контрольно-аналітична діяльність, результати якої розглядались на оперативних, педагогічних, виробничих нарадах, консиліумах. Де були надані рекомендації вихователям,практичному психологу, вихователю-методисту  щодо розширення дидактичного матеріалу для проведення моніторингу та складання корекційних планів. 

- вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду місцевого, обласного,всеукраїнського рівнів;

Упродовж 2016 – 2017 навчального року здійснювалося  впровадження в практику роботи перспективних педагогічних досвідів:

-         впроваджували в роботу досвіди  « Організація роботи гуртка «Світ мистецтва»вихователя  ДНЗ № 161 Коренухіної Л.В..;

-         «Здоров’язбережувальні технології, шляхи підвищення, щодо збереження здоров’я дітей, які часто та довго хворіють».

дітей з раннього дитинства; забезпечення збалансованого харчування, медичного обслуговування дітей різних вікових категорій відповідно до потреб розвитку, оснащення освітнього процесу необхідним фізкультурним, ігровим інвентарем та обладнанням в дитячому закладі здійснювалося систематично. Частково оновили спортивне обладнання на групах та ігрових майданчиках, облаштували поле для ігор в баскетбол на фізкультурному майданчику,  облаштували куточки для ігор з водою та піском в групах раннього віку. Доповнили дрібним спортивним інвентарем, систематично перевіряли надійність обладнання в спортивній залі та на ігрових майданчиках. В роботі з дітьми постійно використовували здоров’язбережувальні інноваційні технології. Постійно проводилися різні форми оздоровчої роботи. Харчування дітей було збалансованим, відповідно до вимог та згідно технологічних карток. Медичне обслуговування дітей здійснювалося на належному рівні, всі мікротравми фіксувалися у спеціальному журналі. Всі щеплення були зроблені вчасно. Відповідно до медичних показників виявляли дітей диспансерної групи, проводилися перевірки та спостереження за проведенням різних форм фізичного виховання.  

 - використання у практичній роботі дошкільних закладів сучасних засобів оздоровлення, фізичного розвитку та виховання; обладнання медичних кабінетів, фізкультурних, ігрових майданчиків, залів, спортивних комплексів, тренажерів для групових кімнат тощо;

Відповідно до програми «Здоров’ятко» були виготовлені наочні посібники валеологічного спрямування «Я і моє тіло», «Бережи себе малюк», «Корисне чи шкідливе» тощо. Для зміцнення здоров’я дітей  один раз на місяць проводилися Дні здоров’я, два рази на тиждень спеціально-організована діяльність з фізичної культури. Спортивне свято «Перші кроки», спортивне шоу «У пошуках чарівної квітки», спортивна розвага «Веселі старти», фізкультурна розвага «З фізкультурою дружимо», місячник «Здорова дитина – майбутнє України» тощо

- впровадження у педагогічний процес новітніх методик профілактики дитячих захворювань, здоров′язбережувальних та здоров′яформувальних технологій,ю соціально-оздоровчих проектів;

Формувати фізичні якості дітей допомагали організовані в дитячому закладі: спортивний гурток «Веселий м’яч», «Театр пластики». Виготовлені нові атрибути до рухливих ігор. Для профілактики та зниження захворювання дітей проводилися ряд гартувальних процедур: полоскання ротової порожнини, сольове загартування, гімнастика пробудження за системою М.Єфименко, елементи механічного самомасажу (каштанотерапія, горіховий масаж), використовували у групових приміщеннях засоби аромотерапії. Впроваджувалися новітні технології при організації та проведенні фізкультурних занять у ігровій формі. Створювали всі умови для оптимального рухового режиму дітей у дитячому садку.

- сприяння доступності здобуття дошкільної освіти для дітей з особливими потребами (вадами психічно, фізичного розвитку), впровадження інклюзивної освіти у практику роботи груп загального розвитку;

- популяризація ідей здорового способу життя, безпечної поведінки у довкіллі, спеціальних знань з безпеки життєдіяльності серед дітей та батьківської громадськості;

Упродовж року вихователями, адміністрацією у тісній співпраці з батьками проводилася робота по зміцненню та збереженню здоров’я дітей, а саме поширювали педагогічний досвід сімей з фізичного виховання через «Батьківську газету». У школі здоров’я знайомилися з матеріалами на теми: «Адаптація до дитячого садка», «Пріоритети здоров’я та здорового способу життя», «Як запобігти травматизму», «Зміцнюємо здоров’я дітей засобами загартування». Проводилася постійно санітарно-просвітня робота: бесіди та лекції з питань раціонального харчування, профілактика різних захворювань.

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками; забезпечення максимального використання виховного потенціалу педагогів і родини у вихованні особистості;

- для покращення спільної роботи з батьками в дитячому садку проводилися дні відкритих дверей: «Вас чекає наш садок», «Ой, весела в нас зима!», Щасливе дитинство», «Шляхи підготовки дитини до школи». Проводилися спільні акції «Наше подвір’я найкраще» (заміна піску в пісочницях, озеленення території: висаджування квітів та кущів)

- підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;

Упродовж навчального року продовжував свою роботу консультаційний пункт «Батьківська педагогіка». Батькам надавались консультації: «ІКТ – переваги та недоліки», «Тривожна дитина», «Спілкування в родині», «Риторика вдома та дитячому садку» тощо. Батьки отримували поради, як загартувати дитину, вберегти від хвороб, як відвідувати дитячий садок неповний день, про раціональне харчування дитини в садочку та вдома.

- заохочення батьків до участі у освітньому процесі на засадах рівності, партнерства та взаємоповаги;

Упродовж навчального року були заплановані та проведені загальні батьківські збори: «Батьківські родзинки для кожної дитинки – запорука творчої співпраці батьків, педагогів, дітей», «Батьки – професія широкого профілю». Один раз на квартал в кожній віковій групі проводилися групові батьківські збори.

Батьки мали можливість ознайомлюватися з роботою дитячого закладу на шпальтах ЗМІ, переглядати заходи в межах дитячого закладу, знайомитися з різними видами діяльності дітей на сайті дитячого садка. 

- залучення батьків до створення належних умов для успішної життєдіяльності та розвитку дітей у дошкільному закладі. У дошкільному закладі упродовж року проводилася педагогічно-освітня  робота  з батьками. Постійно вихователі проводили інструктажі по охороні життєдіяльності дітей. Спільні з батьками свята та розваги: «Батьківські родзинки для кожної дитинки», «Осінь золотава», «Зимовий карнавал», «Весна-весняночка», «День матері». Проведена робота з батьками по підготовці та організації оздоровлення та відпочинку дітей під час літньо-оздоровчого періоду.

    Контроль  є важливою функцією управління. Керівник повинен уміти прогнозувати шляхи розвитку ДНЗ, ставити мету на майбутнє. Це можливо під час оперативного отримання та аналізу інформації про соціально – педагогічну та демографічну ситуацію в мікрорайоні, а також про роботу працівників ДНЗ. Контроль нашому навчальному закладі здійснюється за такими напрямками: навчально – виховний процес, методична робота, наукова і експериментальна діяльність, умови навчально виховного процесу. Основні вимоги, які я ставлю перед собою під час проведення контролю: гласність, глибина, колегіальність (у разі потреби),  компетентність, багатоаспектність, вимогливість. Згідно циклограми контролю проводжу різноманітні види контролю: тематичний, фронтальний, оперативний, порівняльний і самоконтроль.  Самий суттєвий вид контролю – самоконтроль, коли людина правильно оцінює свою роботу. Результатом проведеного контролю є наказ, довідка, протокол, для чіткого визначення стратегічної мети розвитку дошкільного закладу, тактичних завдань, проміжних та кінцевих результатів.

     Під керівництвом постійно проводяться заходи спрямовані на охорону життя та здоров’я дітей:

-         правильність комплектування груп дітьми;

-         медичні огляди дітей;

-         фізкультурно – оздоровча робота (лікувальна фізкультура для дітей санаторних груп);

-         здійснення контролю за виконанням санітарно – гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

-         стан забезпечення закладу продуктами харчування;

-         проведення інструктажів з дітьми та дорослими;

-         заняття з ОБЖ.

              Одним із важливих напрямків в моїй роботі є забезпеченість навчально – виховного процесу: по – перше це охорона праці у ДНЗ.

За минулий рік не зафіксовано жодного випадку виробничого травматизму серед учасників навчально – виховного процесу, та     працівників садка, оновлена  наочність, усі зауваження контролю ІІІ – го ступеню виконуються, результати контролю виносяться на оперативні наради, оформляються наказом. За  2016- 2017  навчальний рік зафіксовано 2  випадки побутового травматизму серед дітей та 2 випадки  побутового травматизму серед працівників. Ці цифри свідчать про  те, що рівень профілактики побутового травматизму серед дітей  у порівнянні із 2015-2016 навчальним роком  підвищився на 1  випадок, тому потрібно активізувати роботу  з дітьми   ігровій формі  з використанням рольових сюжетів, різних видів театрів, з попередження травмувань. Також підвищився  на 1 випадок рівень побутового травматизму серед працівників. Постійно проводиться контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних умов дошкільного закладу. В ДНЗ  достатньо  миючих та дезинфікуючих засобів завдяки спонсорській допомозі батьків, протягом року відсутні спалахи і розповсюдження інфекційних хвороб, в цьому році обновили   столовий посуд  на усіх групах, вилучили із вжитку битий і щерблений посуд на групах і харчоблоці.

            Протягом року багато уваги я приділяла контролю за роботою харчоблоку. В дошкільному закладі здійснюється постійний контроль за якістю харчування дітей (вітамінізацію страв за допомогою вітамінів, що знаходяться в овочах і фруктах, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання і дотримання термінів реалізації продуктів, виконанням норм харчування згідно Постанови кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах»).

Постійно поповнюється новими  стравами з кольоровими фото картотека страв, яка складена інженером – технологом РВО Нагорною Е.П. Кожного дня проходили перевірки якості продуктів харчування, наявності потрібних супровідних документів, різноманітності меню. Дотримання норм харчування.  Також в нашому дитячому закладі 2 дитини надається дієтичне харчування по дієті стіл №5. Технологом Нагорною Є.П. Складено спеціальне меню з урахування потреб дитини, та  виготовлено картки – розкладки відповідно до дієтичного меню.

            Нажаль з підвищенням цін на основні продукти харчування ми не виконуємо норми харчування. Але кожних 10 днів я проводжу корекцію виконання норм продуктів харчування для максимального вмісту у раціоні основних продуктів: м’ясо, молоко, кисломолочні продукти, соки, овочі, фрукти. Результати виконаних норм доводяться до уваги батьків, для того щоб батьки розуміли якими продуктами потрібно поповнити раціон малюків. Влітку завдяки підвищенню проплати за утримання в ДНЗ дітей на 10% пропорціонально батьки та бюджет міста малюки зможуть поповнити свій раціон соками, молочними продуктами, фруктами. За дев’ять місяців навчального року виконання норм харчування на групах раннього віку становить – 93%,на садових групах – 82 %,на санаторних групах – 75 %.

           В нашому дитячому садку я, медперсонал постійно здійснюємо контроль за збереження здоров’я вихованців і працівників дитсадка.

Малята і дорослі вчасно проходять медичні обстеження. В дитячому садочку виявлена група диспансерних дітей. З дітьми цієї групи проводиться лікувально – профілактична робота, за спеціальним планом погодженим з лікарнею.

        Діти найбільше  хворіли на гострі респіраторні інфекції.  Протягом 2016– 2017 року 22 дитини хворіли на  бронхіт та 4 дітей на пневмонію у березні , лютому. У листопаді грудні, січні, березні діти хворіли гострими респіраторними захворюваннями.  В  січні, лютому  2016 року місяці відмічено поодинокі випадки  вітряної віспи 2 випадки на  групах №3,7.  Всього за навчальний  рік   складає 3,7дітоднів на одну дитину.  Гострих кишкових  захворювань не зафіксовано.

 В  17 вересня 2015 році усі діти та працівники дошкільного закладу були обстежені на ентеробіоз. При лабораторному обстеженні було виявлено 18 дітей хворих на ентеробіоз  У 2014 році обстежено усіх працівників та дітей ДНЗ – виявлено 7 дітей хворих на ентеробіоз, 1 дитина хвора на аскаридоз, усіх дітей пролічено, профілактична робота проведена, у  2013 році було проведено обстеження на ентеробіоз виявлено 1 випадок захворювання на ентеробіоз, та 1 випадок захворювання на аскаридоз, серед працівників було виявлено 2 чоловік, носіїв патогенної мікрофлори, завдяки вчасному обстеженню було попередження розповсюдження цих хвороб, у порівняні з минулим роком  2012 роком  за результатами обстеження не  виявлено  хворих дітей та працівників. В  2011 році хворих на ентеробіоз -  1,1 % . В 2010 р.  уражених  на ентеробіоз 3,4%. Працівниками СЕС було взято 20 змивів на всій території ДНЗ на виявлення яєць гельмінтів усі змиви негативні. В 2016- 2017 навчальному році виявлено 5 дітей хворих на ентеробіоз та 1 дитина хвора на аскаридоз проведено потрібну санітарно – просвітницьку роботу з працівниками та батьківської громадськістю з метою запобігання зараження гельмінтами та їх розповсюдження.

  Лабораторне обстеження обладнання, поверхонь, іграшок, м’якого  інвентарю не виявило порушень усі проби негативні.

  В 2016 – 2017  навчальному році  відвідуваність дітьми дитячого закладу склала 91 %. Найбільше дитячий заклад діти відвідували у лютому місяці-102%, найменше у  січні -  76%.

           На протязі року я спільно з профспілковим комітетом намагалась матеріально і морально стимулювати роботу кращих працівників. В цьому навчальному році найкращих працівників було відзначено та нагороджено: грамотами педагогів за наслідками учбового року та досягнення у роботі –  грамотою управління освіти і науки Криворізького міськвиконкому нагороджено Шевякову О.В., Лисенко О.В.,

           Протягом року постійно до співпраці залучався батьківський комітет.

  Батьки допомогли підготуватися до літньо – оздоровчого періоду всім групам.  Батьки пофарбували та придбали матеріал для ремонту малих дерев’яних  форм на ігрових майданчиках, проведено ремонт цоколю фарбування бордюрів та фізкультурного майданчика, автомістечка. Тричі проводили покос  трави на території  дитячого закладу та прилеглої до закладу.  Я сподіваюсь на розуміння, на подальшу допомогу, співпрацю дитячого садочка, батьків, батьківського комітету.

       На протязі року депутат  Станков П.О. допоміг провести ремонтні роботи: на харчоблоці з ремонту обладнання та електроводонагрівачів на 7,6,8,11,10 1 групах, труб тепловідведення та теплопостачання. 

 За рахунок бюджетних кошів була проведена санітарна обрізка 8 дерев, та видалення  п’яти  аварійних дерев на території закладу. Відновлено освітлення на даху дитячого закладу, підвальному приміщенні.  Батьки та наш колектив щиро вдячні за постійну турботу про наших вихованців.

            Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків.

   А  завершити мій звіт хочеться словами Марка Аврелія    «Жодна людина нещаслива, поки вона не вважає себе щасливою». 
    
     

                                      Звіт Завідувача за 2015-2016 роки

Я, Лошакова Лариса Станіславівна, працюю завідуючою комунального комбінованого дошкільного навчального закладу 

№ 161 –10  років  і десять місяців, мені подобається моя робота, адже я працюю в  освіті у вересні  двадцять сім  років. Моїм девізом у роботі є слова видатного педагога Василя Сухомлинського «Найпрекрасніші і водночас найщасливіші люди ті, хто прожив своє життя, піклуючись про щастя інших».

           ККДНЗ №161 було засновано в вересні 1965 року. В цьому році 5 вересня – нам виповниться – 50. 8 вересня в наш дитячий садок завітали почесні гості ветерани нашого дитячого закладу, працівники ДНЗ. Привітали наш заклад, дітей, колектив -  Голова виконкому Інгулецької районної місті ради, Почесний громадянин міста Кривого Рогу – Рижков Євгеній Вікторович, заступник голови виконкому Інгулецької районної у місті ради – Кравченко Ольга Сергіївна, заступник начальника відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради Козлова Ірина Станіславівна, директор по персоналу, член експертної ради ПАТ «ІнГЗКа» - Голос В.О., директор з безпеки ПАТ «ІнГЗКа» Пономарьов О.В., голова профкому  ПАТ «ІнГЗКа» - Логачов А.І.Грамотами Криворізького міськвиконкому нагороджено Михайлову Т.О, Коренухіну Є.В., Лошакову Л.С., Федоренко Т.В., Почесними грамотами Інгулецької районної у місті ради нагороджено ветеранів дитячого закладу – Костенко Л.І., Співак В.В., Нестерчук Г.В., Полуєктову Р.В., Савченко К.М., Щербину Н.В., Кислу Л.О., Литвиненко О.Ф., Костенко О.С., Птухову Л.А., Стельмах Л.П., працівників Сирму Л.В., Лисенко О. В., грамотами відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради нагороджено працівників дитячого садка: Гринь Т.М., Безрадню О.В., Кисіль С.М., Максименко Г.Р., Оболоник О.В., Пономаренко М.Л., Рябченко А.І., Цибульську Т.Б., Челнокову В.В., Якимчук С.В.

    На теперішній час функціонує 11 груп, 3 групи дітей раннього віку, 6 груп - садові, 2 санаторні групи з ранніми проявами туберкулезної інфекції. Планова наповнюваність груп дітьми 195 - дітей, фактична – 244 дитини.

  ККДНЗ №161 здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України, законів України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України в ХХІ столітті, закон «Про охорону дитинства»,  «Про місцеві самоврядування в Україні», цивільного та господарчого кодексів України, Статуту ККДНЗ №161, навчальних нормативних актів, «Про внесення змін до законодавчих актів з питань середньої та  дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Положенням  “Про методичну роботу з педагогічними кадрами в закладах освіти”,  наказом Монмолодьспорту України від 22.05.2012 року № 615 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)», листом МОН України від 20.05.2015 року №1/9-249 «Щодо організації освітньої  роботи в дошкільних навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році»,  наказом МОН України №446  від 20.04.2015 року «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину»,  рекомендаціями Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти по роботі над науково-методичним проектом “ Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (І етап - початковий) , педагогічний колектив дошкільного навчального закладу  проводив у 2015-2016 н. р. планомірну роботу щодо:

-       реалізації Базового компоненту – Державного стандарту дошкільної освіти  шляхом впровадження  чинних  комплексних та парціальних програм;

-       підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку;

-       використання гнучких моделей управління дошкільним навчальним закладом;

-       досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку;

-       запровадження активних, інформаційно-комунікативних та продуктивних технологій навчально-виховного процесу;

-       забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками;

-       запровадження сучасних засобів розвитку, навчання та виховання;

-       урізноманітнення форм охоплення дошкільною освітою дітей, які не відвідують дошкільні навчальні заклади;

-       забезпечення успішної адаптації дітей до нових умов життя.

    В нашому дитсадку у навчальному році  – 2  дітей виховувалось  у прийомній родині  будинку сімейного типу, троє дітей  під опікою,  12 дітей з багатодітних родин, 1 дитина  з малозабезпеченої родини, 3 дітей батьки яких перебувають в зоні АТО,  2  дітей  з функціонально неспроможних  сімей, що знаходиться на внутрішньо садовому контролі. З батьками дітей пільгових категорій постійно проводила бесіди, консультації з питань, які їх цікавили. Також протягом навчального року приходилось тісно співпрацювати з районною службою у справах дітей з метою запобігання насильства над дитиною у сім’ї.

               Спираючись на інструктивно – методичний листи МОН України: від 04.10.2007 р. №1/9 – 510  «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» та від 07.05.2007 року №1/9 -263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», від 17.12.2008 року №1/9 – 811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату» контролюю здійснення патронату  в закріпленому за садком районі.

Протягом року брала активну участь в роботі консультативного пункту, випускалась друкована продукція, відео матеріали про життя малюків в ДНЗ. Кожного місяця громадськість отримувала різноманітні консультації.  Продуктивнішою за роботу консультативного пунктів стала гаряча телефонна лінія «Спитайте і ви отримаєте відповідь». Протягом року проводились дні відкритих дверей,  переважно до свят. На них персонально  отримували запрошення    діти – інваліди ( їх в нашім районі двоє ), і діти п’ятирічки,  які знаходяться на сесійно – дистанційному навчанні з індивідуальними педагогами, таких дітей в нашому районі теж – одна дитина.  Діти підготовлені і мають бажання  навчатись в 1 класі КЗШ №114. Відповідно до Листа МОН №1/9 – 666 від 27.09.10 року «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку»  педагоги: Федоренко Т.В., Торбенко І.М. організовували роботу з питань здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства, консультували батьків, проводили моніторинг знань дітей за  Базовим  компонентом  дошкільної освіти (нова редакція)  і за програмою розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».

     На сьогоднішній час в дошкільному закладі працює 24 педагога: з них 15 педагогів мають вищу освіту, 9 – педагогів мають неповну вищу  педагогічну освіту.   Постійно приходиться переконувати вихователів в  необхідності здобування вищої освіти. Згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників.

    Згідно заявки 3 педагоги підвищили  свою кваліфікацію на курсах перепідготовки в ДОІППО при РМК у 2015- 2016 навчальному  році, вихователі:Федоренко Т.В., Лошакова Л.С., музичний керівник Шевякова О.В.

  Згідно атестацій якісний склад становить: 6 педагогів –  «Спеціалісти вищої категорії», 2 педагога – «Спеціалісти І категорії», 6 педагогів – «Спеціалісти ІІ категорії», 10 педагогів мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст», 3 педагога мають звання «Вихователь – методист». 1 вихователь без категорії – Тарута О.В., Каштанова Н.О. не атестувались.

                За педагогічним стажем:  до 3 – х років – 3  педагога, від 3 –х до 8 – ми років 5 педагогів, від 8 до 13 років – 1 педагога , від 13 до 18 років – 5 педагога, більше 18 років – 10 педагогів.

    Протягом  2015 – 2016 навчального року наш педагогічний колектив працював  над науково-методичним проектом «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (І етап - початковий) , координацію  діяльності педагогів в забезпеченні умов творчої активності з цього напрямку коректувала творча група у складі: Федоренко Т.В., Лошакова Л.С., Чудна Т.Л., Шумейко Т.В., Торбенко І.М. Всі педагоги розглянули умови успішної соціалізації дошкільника, вибрали найбільш успішні методи і прийоми позитивної соціалізації дітей, виділили соціальні особливості обдарованої дитини. В кінці учбового року провели моніторинговий аналіз матеріалу  за проблемою на початковому етапі.

             Постійно та систематично планували свою роботу керуючись та спираючись на нормативні документи, а саме:

-    Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті;

-         Закон України «Про освіту»;

   -    Закон України «Про дошкільну освіту»;

   -    Закон України «Про мови»;

   -    Закон України «Про охорону дитинства»;

   -    Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти;

-    Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку     

         української державності;

   -    Сімейний кодекс України;

   -    Національна програма  «Діти України»;

   -    Регіональна програма  «Діти Дніпропетровщини»; тощо.

   -    Рекомендації ДОІППО по роботі над науково-методичним проектом області   

         «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»;

   -    Рекомендації управління освіти та науки Криворізького міськвиконкому;

-         Рекомендації відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради;

Популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей п’ятирічного віку через різні форми її здобуття, це важливе питання ми реалізуємо різними напрямками, а саме дотримувалися вимог програми «Впевнений старт», виконання плану спільних заходів із забезпечення взаємодії дитячого садка та початкової школи. Особливу увагу приділяли здійсненню соціально-педагогічного патронату в закріпленому мікрорайоні для виявлення дітей, що неохоплені дошкільною освітою. В 2015 – 2016 навчальному році виявили двох дітей, які за станом здоров’я не відвідували дитячий садок. Педагоги Федоренко Т.В., Торбенко І.М.. здійснювали сесійно-дистанційне навчання. Завдяки спільній роботі батьків та вихователів обстеження рівня знань дитини в кінці року показало, що дівчинка повністю готова  до навчання у школі.

Діагностичне обстеження дітей п’ятирічного віку практичним психологом Торбенко І.М. дало можливість впевнитися, що діти соціально готові до початку навчання у школі. Рівень засвоєння знань дітьми старшого дошкільного віку показав, що 55% мають високий рівень, 45% мають достатній рівень

- зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;

За 2015 – 2016 навчальний рік навчально-методична база всіх вікових груп поповнилася літературою, ігровим матеріалом, матеріалами для дослідницької діяльності. Матеріально-технічна база покращилась за рахунок бюджетних коштів:

-         повірка  лічильника  холодної води – планово  липень 2016 року;

-         заміна енергозберігаючих лампочок у кількості 171 шт;

-         придбано 7 штук вогнегасників ВП-5 у березні 2016 року;

-         в липні 2016 року планується проведення перезарядка та технічне обслуговування вогнегасників ВП – 5 у кількості  - 16  шт;

-         проведення промивки продувки тепло системи під час підготовки до нового опалювального сезону;

-         вимірювання опору розтікання на основних  і заземлених і устаткування;

       За кошти спонсорів та батьківської громадськості:

-           заміна каналізаційних труб: 22  м, електроавтоматів 6щт на харчоблоці,

       відновлення заземлення на харчоблоці – завдяки допомозі наших

       шефів -  Рудозбагачувальної фабрики №1;

-           фарбування  пожежної драбини :  1 шт;

-           оздоблення новими меблями музичної зали для музичного інвентарю та

          музично – дидактичних ігор;

-           замінено лінолеум в груповому приміщення групи раннього віку №3;

-           косметичний  ремонт коридорів  та сходових клітин;

-           косметичний ремонт приймалень: група №10,8;

-           придбано ростові меблі (столи, стільці, скамейки):  групи № 1,12,10;

-           зроблено косметичний ремонт групового приміщення садової

      групи№7;

-           встановлено міжкімнатних дверей: 2 шт..групи №10,11;

-           встановлено сучасну кухню – мийку :  – група №4;

-            полиця для взуття : -  групи №6,9;

-           Спортивна драбина для фізкультурних вправ – група №7;

-           виконано часткові ремонти технологічного обладнання на харчоблоці а

       саме замінено 6 спіралей на електроплитах, 1 спіраль на

      електропательні;

-         ваги електронні на 100 кг підсилені для харчоблоку;

-         проведення перевірки вентиляційної системи та димових каналів;

-         придбання піску для ігор та пісочної терапії, посипання взимку слизьких доріжок;

-         музична зала була оздоблена новими тюлями та шторами;

-         було пошито 12 українських костюмів для дівчаток, 6 костюмів естрадних для хлопчиків, 2 дитячих костюма ангелочків, 3 капелюшка для «грибочків».

-         столовий посуд: - група №1,3,8,9,10,11.

-         дошки – мольберт – групи №1,3,11.

 Забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей здійснювалося за допомогою впровадження в роботу всіма вихователями дитячого садка основних програм

 -  Базового компонента дошкільної освіти в Україні (нова редакція);

  -  Комплексної додаткової програми «Дитина в дошкільні роки»;

Та парціальних освітніх програм:

 - Програма  «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до  6 років (Лохвицька Л.В.);

 - Програма  «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (Єфименко М.М.);

 - Програма  «Грайлик», програма організації театралізованої діяльності в дошкільному навчальному закладі (Березіна О.М., Гніровська О.З., Линник Т.А.);

 - Програма  «Радість творчості», програма з художньо – естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку (Борщ Р.М., Самойлик Д.В,);

-  Програма «Риторика в дитячому садку» (Л. Калузька);

-  Програма «Англійська мова для дітей дошкільного віку»(Гунько С., Гусак Л.)

Робота нашого педагогічного колективу була направлена на вирішення таких річних завдань:

1. Формувати у дітей дієвої активності до світу людей, як необхідної потреби сьогодення.

2. Сприяти формуванню уяви розвиненої особистості у дитячій грі.

3. Формування творчої особистості дошкільника через усі форми активності.

 Для вирішення цих завдань були сплановані та проведені наступні заходи:

Педради: «Формування уяви розвиненої особистості у дитячій грі» (жовтень)

 «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»  (січень);

  «Проведення та підведення підсумків атестації педагогічних працівників»(березень);

 «Формування творчої особистості дошкільника через усі форми активності»

 (квітень).

 Семінари:  Теоретичний семінар:тема: «Формування у дітей дійової активності до світу людей, як необхідної потреби сьогодення» (листопад)

  Практичний семінар: «Освіта сталого розаитку»(лютий)

Активні форми методичної роботи:

       -   Педагогічний калейдоскоп «Вчимо дитину мислити творчо»;

       -  Педагогічні  новини «Що таке креативність»;

       -  Коло ідей «Інноваційні технології в ДНЗ»;

        -   Методичний діалог «Виховання економічної культури»;

       -  Ділова гра «Активізуємо творчість через риторику»;

       - Усний журнал «Творення інтелекту»;

       -  Майстер-клас «Підготовка та організація пізнавального діалогу»;

       - Бесіда за круглим столом «Економіка з дитинства»;

       - Педагогічні  посиденьки «Розвиток творчих здібностей дитини»;

       - Методичний фрістайл «Перші кроки в економіку»;

       - Коло ідей «Активізація творчого мислення дошкільників»;

         Педагоги нашого закладу Федоренко Т.В., Лошакова Л.С., Мамонова С.С., Шевякова О.В. приймали участь в укладанні збірника наукових і навчально – методичних праць «Дошкільна  освіта: проблеми, пошуки, інновації», випуск 5. Музичний керівник Колос Т. М. приймала участь у міському конкурсі «Музичний керівник року», журі відзначило співочі здібності конкурсантки та високий рівень представлення досвіду «Розвиток особистості дитини в музично – руховій діяльності».

 Я та вихователь – методист Федоренко Т.В. приймали участь в всеукраїнській науково - практичній конференції «Філософія та практика випереджаючої освіти для сталого розвитку» та отримали сертифікати учасників конференції та друкованих матеріалів до конференції. Вихователь Лисенко О.В. прийняла безпосередню участь у десятих  всеукраїнських з гуманної педагогіки «Виховуватися в моральному кліматі пам’яті» в місті Київ. Педагоги Лошакова Л.С., Федоренко Т.В., Мамонова С.С., Торбенко І.М. за практичним курсом «Мнемотехніка: технологія засвоєння нової інформації», «Технологія комунікації переконання»

   В травні на ІV районному пісенному фестивалі – конкурсі «Інгулецькі зіроньки» наші 2 ансамбля  «Калинонька» , «Веселі нотки»  в номінації «вокальні ансамблі (малі форми)» вікова категорія 4-6 років,  нагороджені дипломами І ступеню та пам’ятними кубками, музичні керівники Шевякова О.В., Колос Т.М. На базі нашого закладу Проводились районні методичні об’єднання: 15 грудня 2015 року – методичне засідання музичних керівників району, в  22 березня   районне засідання вихователів молодших груп Інгулецького району. Засідання пройшли на високому рівні.

           Затверджений річним планом склад методичної ради та план роботи виконаний повністю, вчасно проводили огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної літератури, періодичних видань «Дошкільне виховання», «Методична скарбничка», «Музичний керівник», «Вихователь - методист», «Практика управління дошкільним закладом», «Практичний психолог» тощо

        Педагоги – практики організовували та проводили роботу з молодими колегами, у яких виникали труднощі в організації навчально-виховного процесу. Наставник Сирма Л.В.  продовжила надавала допомогу молодому спеціалісту Топчій Н.О. Молодому вихователю  Каштановій Н.О. надавала практичну допомогу  досвідчений вихователь Михайлова Т.О. Більше 40 років Тамара Олексіївна працює з дітками групи раннього віку, тому поради та допомога молодому педагогу була доречною. Вихователь Мамонова С.С. надавала допомогу вихователю Таруті О.В. шляхом взаємовідвідування  педагоги змогли поділитись гарним досвідом  та потрібними цікавинками в роботі з дітками.

Навчально-виховні плани вихователі складали за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній за БКДО (оновлена редакція. Система моніторингу успішної адаптації дітей – новачків до умов ККДНЗ надала можливість скорегувати роботу всіх педагогів дошкільного навчального закладу в цьому напрямі. Виконання усіма учасниками освітнього процесу рекомендацій практичного психолога Торбенко І.М. забезпечило корекцію розвитку дітей різних груп «ризику».

     Вчасно подавалася інформація про педагогів, які атестувалися  в поточному навчальному році, вони представляли свої відкриті перегляди, брали участь у районних та міських заходах.

Всі педагоги, як і було заплановано, згідно вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, пройшли курси підвищення кваліфікаційного рівня та отримали відповідну кваліфікаційну категорію при атестації. Творчі звіти педагогів представлені були в портфоліо, що дало можливість педагогічному колективу пересвідчитися у професіоналізмі цих педагогів, вони отримали відповідні кваліфікаційні категорії :  вихователь Афанасьєва Н.М. підтвердила категорію «Спеціаліст ІІ категорії» , вихователю – методисту Федоренко Тамарі Вікторівні – встановлено кваліфікаційну «Спеціаліст вищої категорії», вихователь Мамонова С.С. за наслідками атестації встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст І категорії», вихователя Маракова – Лебедь В. В., Васильченко Н.А., музичний керівник Колос Т.М. підтвердили кваліфікаційну категорію «Спеціаліст». Вчасно проводився аналіз самоосвіти педагогів. Два  педагога орієнтуючись на потреби сьогодення вирішили отримати до вищої педагогічної освіти ще дошкільну.

2 помічника вихователя  навчаються на педагогів дошкільників. Вихователь Прохоренко Н.М. продовжує  навчатися в Державному педагогічному університеті імені В.О. Сухомлинського, вихователі Каштанова Н.О., Колесник Л.П. навчаються в Криворізькому педагогічному університеті, бажаючи отримати вищу освіту.

В дошкільному закладі постійно проводилися конкурси між педагогами: у вересні: фото - конкурс на кращій агітаційний проспект «Увага! Діти на дорозі!», у жовтні:  конкурс на кращий посібник з логіко математичної діяльності за  темою «Чарівний світ логіки та математики»,  в листопаді конкурс на кращий дослідницький куточок в групах дошкільного віку, відзнаку отримали куточок груп №8,9,12,  в грудні конкурс найкраще середовище для  по пропагуванню інтересу до Петриківського розпису , за результатами конкурсу відмічено групи № 8,12 вихователі Афанасьєва Н.М.,,також у березні пройшов конкурс на кращий інноваційний підхід до організації новорічних та  Різдяних свят було відмічено усі групи, але особливо групи№11,12,3,8, в березні  пройшов  конкурс художньої самодіяльності в переможці групи №4,6 музичні керівники Шевякова О.В.Колос Т.М.,  в квітні відбувся конкурс – презентація на кращу економічну гру – переможцями стали група №9 Мамонова С.С., група №11 Демченко Ю.В., в травні був проведений конкурс  кращий квітник відмічено квітник музичних керівників, груп №9,10,11,8,1.В травні також було відмічено гарну підготовку до літнього – оздоровчого періоду батьків та колективи груп №3,8,5,10.  

- урізноманітнення форм навчально-виховного впливу шляхом організації індивідуальних занять, проведення гурткової роботи з дітьми з різних напрямків  в 2015 – 2016 навчальному році здійснювалася саме так: з екологією діти групи № 4 знайомилися в гуртку «Віконечко в природу» (вихователь - методист Федоренко Т.В.), знайомство з етикетом відбувалося в «Школі Шляхетності» (вихователь групи № 4 Чудна Т.Л.), дрібну моторику рук та ознайомлення з кольорами розвивали у гуртку вихованці групи № 6 «Кольорові ниточки» (вихователь Топчій Н.О.), вихованці середньої  групи № 7 зміцнювали своє здоров’я у гуртку «Веселий м’яч» (вихователь Гейко О.В.), в гуртку «Шахи» діти середньої групи № 7 розвивали логічність мислення (вихователь Шумейко Т.В.), в гуртку «Театр пластики» (вихователь Сирма Л.В.) діти групи № 8 розвивали гнучкість власного тіла та зміцнювали здоров’я, елементарні прийоми роботи діти групи № 9  засвоювали в гуртку «Комп’ютерна грамота» (вихователь Мамонова С.С.), політ фантазії розвивали діти групи №9 гуртка «Весела палітра» (вихователь Маракова – Лебідь В.В.), формування основ креативності, успішності, самостійності здійснювали діти гуртка «ФОКУС» (вихователь групи № 10 Лисенко О.В.), розширювали та поповнювали знання про художників діти групи № 10 в гуртку «Світ мистецтва» (вихователь Коренухіна Є.В.), розвивали мовлення та інтонацію діти гуртка «Театр маска» (вихователь групи № 11 Челнокова В.В.), творчі здібності розвивали діти в гуртку «Барвиста радість» (вихователь групи № 11 Демченко Ю.В.), ознайомлення з петриківським розписом здійснювалося у гуртку групи № 12 «Чарівний пензлик» (вихователь Городиська Н.О.), знайомство з шахами відбувалося в групі № 12 в гуртку «Хід королеви» (вихователь Прохоренко Н.М.), розвиток вокальних здібностей здійснювали діти у фольклорному гуртку «Музичні нотки» (музичний керівник Колос Т.М.), хореографічні навички розвивали діти в гуртку «Веселий танок» (музичний керівник Шевякова О.В.). В наступному навчальному році гурткову роботу буде продовжено.

- удосконалення механізмів моніторингу освітнього процесу;

  Моніторинг якості навчання та творчої життєвої компетентності дітей дошкільного віку здійснювався мною, вихователем – методистом Федоренко Т.В. практичним психологом Торбенко І.М. через всі види життєдіяльності дітей у режимних процесах дитячого садка (особливу увагу приділяли обстеженню груп старшого віку, підготовки дитини до проживання дитинства в дитячому закладі та соціалізації дитини до навчання в школі).  Висновки моніторингу мали позитивні результати. Впродовж року була проведена внутрішньо садова контрольно-аналітична діяльність, результати якої розглядались на оперативних, педагогічних, виробничих нарадах, консиліумах. Де були надані рекомендації вихователям,практичному психологу, вихователю-методисту  щодо розширення дидактичного матеріалу для проведення моніторингу та складання корекційних планів. 

- вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду місцевого, обласного,всеукраїнського рівнів;

Упродовж 2015 – 2016 навчального року здійснювалося  впровадження в практику роботи перспективних педагогічних досвідів:

-         впроваджували в роботу досвіди  « Організація роботи гуртка «Світ мистецтва»вихователя  ККДНЗ № 161 Коренухіної Л.В..;

-         «Здоров’язбережувальні технології, шляхи підвищення, щодо збереження здоров’я дітей, які часто та довго хворіють».

дітей з раннього дитинства; забезпечення збалансованого харчування, медичного обслуговування дітей різних вікових категорій відповідно до потреб розвитку, оснащення освітнього процесу необхідним фізкультурним, ігровим інвентарем та обладнанням в дитячому закладі здійснювалося систематично. Частково оновили спортивне обладнання на групах та ігрових майданчиках, облаштували поле для ігор в баскетбол на фізкультурному майданчику,  облаштували куточки для ігор з водою та піском в групах раннього віку. Доповнили дрібним спортивним інвентарем, систематично перевіряли надійність обладнання в спортивній залі та на ігрових майданчиках. В роботі з дітьми постійно використовували здоров’язбережувальні інноваційні технології. Постійно проводилися різні форми оздоровчої роботи. Харчування дітей було збалансованим, відповідно до вимог та згідно технологічних карток. Медичне обслуговування дітей здійснювалося на належному рівні, всі мікротравми фіксувалися у спеціальному журналі. Всі щеплення були зроблені вчасно. Відповідно до медичних показників виявляли дітей диспансерної групи, проводилися перевірки та спостереження за проведенням різних форм фізичного виховання.  

 - використання у практичній роботі дошкільних закладів сучасних засобів оздоровлення, фізичного розвитку та виховання; обладнання медичних кабінетів, фізкультурних, ігрових майданчиків, залів, спортивних комплексів, тренажерів для групових кімнат тощо;

Відповідно до програми «Здоров’ятко» були виготовлені наочні посібники валеологічного спрямування «Я і моє тіло», «Бережи себе малюк», «Корисне чи шкідливе» тощо. Для зміцнення здоров’я дітей  один раз на місяць проводилися Дні здоров’я, два рази на тиждень спеціально-організована діяльність з фізичної культури. Спортивне свято «Перші кроки», спортивне шоу «У пошуках чарівної квітки», спортивна розвага «Веселі старти», фізкультурна розвага «З фізкультурою дружимо», місячник «Здорова дитина – майбутнє України» тощо

- впровадження у педагогічний процес новітніх методик профілактики дитячих захворювань, здоров′язбережувальних та здоров′яформувальних технологій,ю соціально-оздоровчих проектів;

Формувати фізичні якості дітей допомагали організовані в дитячому закладі: спортивний гурток «Веселий м’яч», «Театр пластики». Виготовлені нові атрибути до рухливих ігор. Для профілактики та зниження захворювання дітей проводилися ряд гартувальних процедур: полоскання ротової порожнини, сольове загартування, гімнастика пробудження за системою М.Єфименко, елементи механічного самомасажу (каштанотерапія, горіховий масаж), використовували у групових приміщеннях засоби аромотерапії. Впроваджувалися новітні технології при організації та проведенні фізкультурних занять у ігровій формі. Створювали всі умови для оптимального рухового режиму дітей у дитячому садку.

- сприяння доступності здобуття дошкільної освіти для дітей з особливими потребами (вадами психічно, фізичного розвитку), впровадження інклюзивної освіти у практику роботи груп загального розвитку;

- популяризація ідей здорового способу життя, безпечної поведінки у довкіллі, спеціальних знань з безпеки життєдіяльності серед дітей та батьківської громадськості;

Упродовж року вихователями, адміністрацією у тісній співпраці з батьками проводилася робота по зміцненню та збереженню здоров’я дітей, а саме поширювали педагогічний досвід сімей з фізичного виховання через «Батьківську газету». У школі здоров’я знайомилися з матеріалами на теми: «Адаптація до дитячого садка», «Пріоритети здоров’я та здорового способу життя», «Як запобігти травматизму», «Зміцнюємо здоров’я дітей засобами загартування». Проводилася постійно санітарно-просвітня робота: бесіди та лекції з питань раціонального харчування, профілактика різних захворювань.

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками; забезпечення максимального використання виховного потенціалу педагогів і родини у вихованні особистості;

- для покращення спільної роботи з батьками в дитячому садку проводилися дні відкритих дверей: «Вас чекає наш садок», «Ой, весела в нас зима!», Щасливе дитинство», «Шляхи підготовки дитини до школи». Проводилися спільні акції «Наше подвір’я найкраще» (заміна піску в пісочницях, озеленення території: висаджування квітів та кущів)

- підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;

Упродовж навчального року продовжував свою роботу консультаційний пункт «Батьківська педагогіка». Батькам надавались консультації: «ІКТ – переваги та недоліки», «Тривожна дитина», «Спілкування в родині», «Риторика вдома та дитячому садку» тощо. Батьки отримували поради, як загартувати дитину, вберегти від хвороб, як відвідувати дитячий садок неповний день, про раціональне харчування дитини в садочку та вдома.

- заохочення батьків до участі у освітньому процесі на засадах рівності, партнерства та взаємоповаги;

Упродовж навчального року були заплановані та проведені загальні батьківські збори: «Батьківські родзинки для кожної дитинки – запорука творчої співпраці батьків, педагогів, дітей», «Батьки – професія широкого профілю». Один раз на квартал в кожній віковій групі проводилися групові батьківські збори.

Батьки мали можливість ознайомлюватися з роботою дитячого закладу на шпальтах ЗМІ, переглядати заходи в межах дитячого закладу, знайомитися з різними видами діяльності дітей на сайті дитячого садка. 

- залучення батьків до створення належних умов для успішної життєдіяльності та розвитку дітей у дошкільному закладі. У дошкільному закладі упродовж року проводилася педагогічно-освітня  робота  з батьками. Постійно вихователі проводили інструктажі по охороні життєдіяльності дітей. Спільні з батьками свята та розваги: «Батьківські родзинки для кожної дитинки», «Осінь золотава», «Зимовий карнавал», «Весна-весняночка», «День матері». Проведена робота з батьками по підготовці та організації оздоровлення та відпочинку дітей під час літньо-оздоровчого періоду.

    Контроль  є важливою функцією управління. Керівник повинен уміти прогнозувати шляхи розвитку ДНЗ, ставити мету на майбутнє. Це можливо під час оперативного отримання та аналізу інформації про соціально – педагогічну та демографічну ситуацію в мікрорайоні, а також про роботу працівників ДНЗ. Контроль нашому навчальному закладі здійснюється за такими напрямками: навчально – виховний процес, методична робота, наукова і експериментальна діяльність, умови навчально виховного процесу. Основні вимоги, які я ставлю перед собою під час проведення контролю: гласність, глибина, колегіальність (у разі потреби),  компетентність, багатоаспектність, вимогливість. Згідно циклограми контролю проводжу різноманітні види контролю: тематичний, фронтальний, оперативний, порівняльний і самоконтроль.  Самий суттєвий вид контролю – самоконтроль, коли людина правильно оцінює свою роботу. Результатом проведеного контролю є наказ, довідка, протокол, для чіткого визначення стратегічної мети розвитку дошкільного закладу, тактичних завдань, проміжних та кінцевих результатів.

     Під керівництвом постійно проводяться заходи спрямовані на охорону життя та здоров’я дітей:

-         правильність комплектування груп дітьми;

-         медичні огляди дітей;

-         фізкультурно – оздоровча робота (лікувальна фізкультура для дітей санаторних груп);

-         здійснення контролю за виконанням санітарно – гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

-         стан забезпечення закладу продуктами харчування;

-         проведення інструктажів з дітьми та дорослими;

-         заняття з ОБЖ.

              Одним із важливих напрямків в моїй роботі є забезпеченість навчально – виховного процесу: по – перше це охорона праці у ДНЗ.

За минулий рік не зафіксовано жодного випадку виробничого травматизму серед учасників навчально – виховного процесу, та     працівників садка, оновлена  наочність, усі зауваження контролю ІІІ – го ступеню виконуються, результати контролю виносяться на оперативні наради, оформляються наказом. За  2015- 2016 навчальний рік зафіксовано 1 випадки побутового травматизму серед дітей та 1 випадок  побутового травматизму серед працівників. Ці цифри свідчать про  те, що рівень профілактики побутового травматизму серед дітей знизився у порівнянні із 2014-2015 навчальним роком на 2 випадки, завдяки тому,що  проводились з дітьми   ігрові форми роботи  з використанням рольових сюжетів, різних видів театрів, з попередження травмувань. Також знизився  на 1 випадок рівень побутового травматизму серед працівників. Постійно проводиться контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних умов дошкільного закладу. В ДНЗ  достатньо  миючих та дезинфікуючих засобів завдяки спонсорській допомозі батьків, протягом року відсутні спалахи і розповсюдження інфекційних хвороб, в цьому році обновили   столовий посуд  на усіх групах, вилучили із вжитку битий і щерблений посуд на групах і харчоблоці.

Але нажаль не виготовлено жодного ігрового обладнання для ігор на вулиці, відповідно вимогам сьогодення, досі відсутні дерев”яні кришки на пісочницях.

            Протягом року багато уваги я приділяла контролю за роботою харчоблоку. В дошкільному закладі здійснюється постійний контроль за якістю харчування дітей (вітамінізацію страв за допомогою вітамінів, що знаходяться в овочах і фруктах, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання і дотримання термінів реалізації продуктів, виконанням норм харчування згідно Постанови кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах»).

Постійно поповнюється новими  стравами з кольоровими фото картотека страв, яка складена інженером – технологом РВО Нагорною Е.П. Кожного дня проходили перевірки якості продуктів харчування, наявності потрібних супровідних документів, різноманітності меню. Дотримання норм харчування.  Також в нашому дитячому закладі 1 дитині надається дієтичне харчування по дієті стіл №5. Технологом Нагорною Є.П. Складено спеціальне меню з урахування потреб дитини, та  виготовлено картки – розкладки відповідно до дієтичного меню.

            Нажаль з підвищенням цін на основні продукти харчування ми не виконуємо норми харчування. Але кожних 10 днів я проводжу корекцію виконання норм продуктів харчування для максимального вмісту у раціоні основних продуктів: м’ясо, молоко, кисломолочні продукти, соки, овочі, фрукти. Результати виконаних норм доводяться до уваги батьків, для того щоб батьки розуміли якими продуктами потрібно поповнити раціон малюків. Влітку завдяки підвищенню проплати за утримання в ДНЗ дітей на 10% пропорціонально батьки та бюджет міста малюки зможуть поповнити свій раціон соками, молочними продуктами, фруктами. За дев’ять місяців навчального року виконання норм харчування на групах раннього віку становить – 95,4%,на садових групах – 82,8%,на санаторних групах – 75,1%.

           В нашому дитячому садку я, медперсонал постійно здійснюємо контроль за збереження здоров’я вихованців і працівників дитсадка.

Малята і дорослі вчасно проходять медичні обстеження. В дитячому садочку виявлена група диспансерних дітей. З дітьми цієї групи проводиться лікувально – профілактична робота, за спеціальним планом погодженим з лікарнею.

        Діти найбільше  хворіли на гострі респіраторні інфекції.  Протягом 2015– 2016 року 15 дітей  бронхіт та 3 дітей на пневмонію у березні , лютому. У листопаді грудні, січні, березні діти хворіли гострими респіраторними захворюваннями.  В  січні, лютому  2016 року місяці відмічено поодинокі випадки  вітряної віспи 9 випадків  групах №3,7.  Всього за навчальний  рік   складає 4,14дітоднів на одну дитину.  Гострих кишкових  захворювань не зафіксовано.

 В  17 вересня 2015 році усі діти та працівники дошкільного закладу були обстежені на ентеробіоз. При лабораторному обстеженні було виявлено 18 дітей хворих на ентеробіоз  У 2014 році обстежено усіх працівників та дітей ДНЗ – виявлено 7 дітей хворих на ентеробіоз, 1 дитина хвора на аскаридоз, усіх дітей пролічено, профілактична робота проведена, у  2013 році було проведено обстеження на ентеробіоз виявлено 1 випадок захворювання на ентеробіоз, та 1 випадок захворювання на аскаридоз, серед працівників було виявлено 2 чоловік, носіїв патогенної мікрофлори, завдяки вчасному обстеженню було попередження розповсюдження цих хвороб, у порівняні з минулим роком  2012 роком  за результатами обстеження не  виявлено  хворих дітей та працівників. В  2011 році хворих на ентеробіоз -  1,1 % . В 2010 р.  уражених  на ентеробіоз 3,4%. Працівниками СЕС було взято 20 змивів на всій території ДНЗ на виявлення яєць гельмінтів усі змиви негативні.

  В 2015 – 2016 навчальному році  відвідуваність дітьми дитячого закладу склала 91 %. Найбільше дитячий заклад діти відвідували у лютому місяці-102%, найменше у  січні -  76%.

           На протязі року я спільно з профспілковим комітетом намагалась матеріально і морально стимулювати роботу кращих працівників. В цьому навчальному році найкращих працівників було відзначено та нагороджено: грамотами педагогів за наслідками учбового року та досягнення у роботі –  грамотою управління освіти і науки Криворізького міськвиконкому нагороджено Лошакову Л.С., подяками  управління освіти і науки Криворізького міськвиконкому вихователів Федоренко Т.В., Мамонова С.С., районного відділу освіти музичного керівника  Колос Т.М.

           Протягом року постійно до співпраці залучався батьківський комітет.

  Батьки допомогли підготуватися до літньо – оздоровчого періоду всім групам.  Батьки пофарбували та придбали матеріал для ремонту малих дерев’яних  форм на ігрових майданчиках, проведено ремонт цоколю фарбування бордюрів та фізкультурного майданчика, автомістечка. Тричі проводили покос  трави на території  дитячого закладу та прилеглої до закладу.  Я сподіваюсь на розуміння, на подальшу допомогу, співпрацю дитячого садочка, батьків, батьківського комітету.

       На протязі року депутат  Станков П.О. допоміг провести ремонтні роботи: на харчоблоці з ремонту обладнання та електроводонагрівачів на 7,6,8,11,10 1 групах, труб тепловідведення та теплопостачання.  Була проведена санітарна обрізка тополь навколо ДНЗ, прибирання двох аварійних черемх на території закладу. Відновлено освітлення на даху дитячого закладу, підвальному приміщенні.  Батьки та наш колектив щиро вдячні за постійну турботу про наших вихованців.

            Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків.

   А  завершити мій звіт хочеться словами  Дені Дідро «Чудеса там де в них вірять, і що більше в них вірять, то частіше вони трапляються.

                                Звіт  завідувача ККДНЗ №161 Лошакової Л.С.  за 2014-2015 навчальний рік.

                Я, Лошакова Лариса Станіславівна, працюю завідувачем  комунального комбінованого дошкільного навчального закладу 

№ 161 –9  років  і десять місяців, мені подобається моя робота, адже я працюю в  освіті у вересні  двадцять сім  років.

                ККДНЗ №161 було засновано в вересні 1965 року. В цьому році 5 вересня – нам виповниться – 50. На теперішній час функціонує 11 груп, 3 групи дітей раннього віку, 6 груп - садові, 2 санаторні групи з ранніми проявами туберкульозної інфекції. Планова наповнюваність груп дітьми 195 - дітей, фактична – 241 дітей.

  ККДНЗ №161 здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України, законів України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України в ХХІ столітті, закон «Про охорону дитинства»,  «Про місцеві самоврядування в Україні», цивільного та господарчого кодексів України, Статуту ККДНЗ №161, навчальних нормативних актів, «Про внесення змін до законодавчих актів з питань середньої та  дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Положенням  “Про методичну роботу з педагогічними кадрами в закладах освіти”,  наказом Монмолодьспорту України від 22.05.2012 року № 615 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)», листом МОНмолодьспорту України від 27.06.2014 року №1/9-4341 «Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році», наказом управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради від   26.08.2014 року № 321 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками дошкільних навчальних закладів м. Кривого Рогу у 2014/2015 навчальному році», наказом відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради від 01.09.2014 р. №217 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками дошкільних навчальних закладів району у 2014-2015 н. р.», рекомендаціями Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти по роботі над науково-методичним проектом “Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості”, педагогічний колектив дошкільного навчального закладу  проводив у 2014-2015 н. р. планомірну роботу щодо:

-       реалізації Базового компоненту – Державного стандарту дошкільної освіти  шляхом впровадження  чинних  комплексних та парціальних програм;

-       підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку;

-       використання гнучких моделей управління дошкільним навчальним закладом;

-       досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку;

-       запровадження активних, інформаційно-комунікативних та продуктивних технологій навчально-виховного процесу;

-       забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками;

-       запровадження сучасних засобів розвитку, навчання та виховання;

-       урізноманітнення форм охоплення дошкільною освітою дітей, які не відвідують дошкільні навчальні заклади;

-       забезпечення успішної адаптації дітей до нових умов життя.

    В нашому дитсадку у навчальному році  – 5  дітей виховувалось  у прийомних родинах, троє дітей  під опікою,  12 дітей з багатодітних родин, 1 дитина  інвалід, 5 дітей батьки яких перебувають в зоні АТО,  4  дітей  з функціонально неспроможних  сімей, що знаходиться на внутрішньо садовому контролі. З батьками дітей пільгових категорій постійно проводила бесіди, консультації з питань, які їх цікавили. Також протягом навчального року приходилось тісно співпрацювати з районною службою у справах дітей з метою запобігання насильства над дитиною у сім’ї.

               Спираючись на інструктивно – методичний листи МОН України: від 04.10.2007 р. №1/9 – 510  «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» та від 07.05.2007 року №1/9 -263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», від 17.12.2008 року №1/9 – 811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату» контролюю здійснення патронату  в закріпленому за садком районі.

Протягом року брала активну участь в роботі консультативного пункту, випускалась друкована продукція, відео матеріали про життя малюків в ДНЗ. Кожного місяця громадськість отримувала різноманітні консультації.  Продуктивнішою за роботу консультативного пунктів стала гаряча телефонна лінія «Спитайте і ви отримаєте відповідь». Протягом року проводились дні відкритих дверей,  переважно до свят. На них персонально  отримували запрошення     діти – інваліди ( їх в нашім районі двоє ), і діти п’ятирічки,  які знаходяться на сесійно – дистанційному навчанні з індивідуальними педагогами, таких дітей в нашому районі теж - двоє.  Діти підготовлені і мають бажання  навчатись в 1 класі КЗШ №99. Відповідно до Листа МОН №1/9 – 666 від 27.09.10 року «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку»  педагоги: Сирма Л.В., Торбенко І.М. організовували роботу з питань здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства, консультували батьків, проводили моніторинг знань дітей за  Базовим  компонентом  дошкільної освіти (нова редакція)  і за програмою розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».

     На сьогоднішній час в дошкільному закладі працює 24 педагога: з них 17 педагогів мають вищу освіту, 7 – педагогів мають неповну вищу  педагогічну освіту.   Постійно приходиться переконувати вихователів в  необхідності здобування вищої освіти. Згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників.

    Згідно заявки 5 педагогів підвищили  свою кваліфікацію на курсах перепідготовки в ДОІППО при РМК у 2014- 2015 навчальному  році, вихователі: Маракова – Лебедь В.В., Афанасьєва Н.М., Торбенко І.М, Мамонова С.С., Дмитрієва О.А.

  Згідно атестацій якісний склад становить: 5 педагогів –  «Спеціалісти вищої категорії», 3 педагога – «Спеціалісти І категорії», 6 педагогів – «Спеціалісти ІІ категорії», 10 педагогів мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст», 2 педагога мають звання «Вихователь – методист». 1 вихователь без категорії – Тарута О.В. не атестувалась.

                За педагогічним стажем:  до 3 – х років – 2  педагога, від 3 –х до 8 – ми років 5 педагогів, від 8 до 13 років – 2 педагога , від 13 до 18 років – 5 педагога, більше 18 років – 10 педагогів.

    Протягом  2014 – 2015 навчального року наш педагогічний колектив працював  над науково-методичним проектом «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» (V етап - підсумковий) , координацію  діяльності педагогів в забезпеченні умов творчої активності з цього напрямку коректувала творча група у складі: Федоренко Т.В., Городиської Н.О., Коренухіної Є.В., Шевякова О.В., Гейко О.В., Торбенко І.М. Всі педагоги комплексно впроваджували інноваційні технології, прагнули до самовдосконалення, самореалізації, забезпечували освітні потреби кожного вихованця, переймали передовий педагогічний досвід та впроваджували його у свою роботу.

    Результатом роботи  стала видеопрезентація, що висвітлює етапи роботи педагогів над обласною проблемою та захистили  проект з управлінської діяльності «Дошкільний заклад креативної освіти» в дошкільному закладі №132. Впроваджували інноваційні технології для розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку та педагогів. Осмислювали, обґрунтовували та удосконалювали психолого-педагогічний супровід кожної особистості в системі креативної освіти. Добирали матеріали на тему: «Формування особистості в умовах сучасного соціуму» для проведення батьківських зборів у всіх вікових групах дошкільного закладу.  Багато уваги приділяли театралізованій діяльності, де діти з задоволенням виконували ролі. Діти старших груп традиційно показували неодноразово вистави дітям молодшого віку. Це сприяло емоційному відгуку у малюків та сприяло розвитку творчих здібностей старших дошкільників.

             Постійно та систематично планували свою роботу керуючись та спираючись на нормативні документи, а саме:

-    Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті;

-         Закон України «Про освіту»;

   -    Закон України «Про дошкільну освіту»;

   -    Закон України «Про мови»;

   -    Закон України «Про охорону дитинства»;

   -    Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти;

-    Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку     

         української державності;

   -    Сімейний кодекс України;

   -    Національна програма  «Діти України»;

   -    Регіональна програма  «Діти Дніпропетровщини»; тощо.

   -    Рекомендації ДОІППО по роботі над науково-методичним проектом області   

         «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»;

   -    Рекомендації управління освіти та науки Криворізького міськвиконкому;

-         Рекомендації відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради;

-  підвищення якості дошкільної освіти через створення комплексного методичного    забезпечення освітнього процесу ДНЗ з використанням інформаційно - комп′ютерних технологій (ІКТ). Варіативна складова Базового компоненту дошкільної освіти «Комп’ютерна грамота» сприяла розвитку компетентності педагогів, більшість яких розуміє неможливість виховання сучасних дітей без використання навчально-розвивальних програм. Ініціативна група в моєму  складі і також  вихователя-методиста Федоренко Т.В., вихователів – Городиська Н.О., . розробили покрокову інструкцію для вихователів, щодо створення мультимедійних презентацій для навчання вихованців.

- популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей п’ятирічного віку через різні форми її здобуття, це важливе питання ми реалізуємо різними напрямками, а саме дотримувалися вимог програми «Впевнений старт», виконання плану спільних заходів із забезпечення взаємодії дитячого садка та початкової школи. Особливу увагу приділяли здійсненню соціально-педагогічного патронату в закріпленому мікрорайоні для виявлення дітей, що неохоплені дошкільною освітою. В 2014 – 2015 навчальному році виявили двох дітей, які за станом здоров’я не відвідували дитячий садок. Педагоги Сирма Л.В., Торбенко І.М.. здійснювали сесійно-дистанційне навчання. Завдяки спільній роботі батьків та вихователів обстеження рівня знань дитини в кінці року показало, що діти повністю готові  до навчання у школі.

Діагностичне обстеження дітей п’ятирічного віку практичним психологом Торбенко І.М. дало можливість впевнитися, що діти соціально готові до початку навчання у школі. Рівень засвоєння знань дітьми старшого дошкільного віку показав, що 53% мають високий рівень, 47% мають достатній рівень

- зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;

За 2014 – 2015 навчальний рік навчально-методична база всіх вікових груп поповнилася літературою, ігровим матеріалом, матеріалами для дослідницької діяльності. Матеріально-технічна база покращилась за рахунок бюджетних коштів:

-         Повірка теплового лічильника – липень 2015 року

       За кошти спонсорів та батьківської громадськості:

-           заміна вікон   – 21 шт.,  площа  79,49 кв м (програма партнерської співпраці «Місто нашими руками» разом з Метінвестом).;

-           фарбування  пожежних драбин :  2 шт;

-           капітальний ремонт ганку - біля медичного блоку

-           заміна каналізаційних труб: 10 м

-           заміна труб холодного та гарячого водопостачання: 130 м

-           встановлення електроводонагрівачів (ємністю 30 л.):  група №12;

-           капітальний ремонт музичної зали;

-           косметичний  ремонт коридорів  та сходових клітин;

-           косметичний ремонт приймалень: група №5;

-           придбано ростові меблі (столи, стільці):  група № 7

-           осучаснено дитячі меблі, розвиваючі центри: група №8, 11,10,12;

-           встановлено міжкімнатних дверей: 9 шт..;

-           встановлено настінні бактерицидні лампи:  – 2 шт.;

-           косметичний ремонт санітарних кімнат для дітей: група №8;

-           виконано часткові ремонти технологічного обладнання на харчоблоці

 Забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей здійснювалося за допомогою впровадження в роботу всіма вихователями дитячого садка основних програм

 -  Базового компонента дошкільної освіти в Україні (нова редакція);

  -  Комплексної додаткової програми «Дитина в дошкільні роки»

Та допоміжних:

 - Програма  «Один вдома»;

 - Програма  «Я сам»;

 - Програма  «Дитина і довкілля»;

 - Програма  «Будьте здорові, діти»;

-  Програма «Риторика в дитячому садку»;

-  Програма «Англійська мова для дітей дошкільного віку»

Робота нашого педагогічного колективу була направлена на вирішення таких річних завдань:

1. Формувати у дітей дієвої активності до світу людей, як необхідної потреби сьогодення.

2. Сприяти формуванню уяви розвиненої особистості у дитячій грі.

3. Забезпечення умов для розвитку творчої особистості через усі форми активності.

 Для вирішення цих завдань були сплановані та проведені наступні заходи:

Педради: «Розвиток пізнавальної сфери дитини через введення у світ кількості, логіки, простору та часу» (жовтень)

 «Трудове виховання  - шляхи оновлення»  (січень);

  «Проведення та підведення підсумків атестації педагогічних працівників»(березень);

 «Екологічна освіта дошкільників засобами театральної діяльності»

 (квітень)

 «Сучасний підхід до вирішення  проблем і рішень сьогоденя»(серпень).

 Семінари:  Теоретичний семінар:тема: «Духовний розвиток засобами мистецтва» (листопад)

Теоретичний семінар: «Духовний розвиток засобами мистецтва»                                          

  Практичний семінар: «Логіко-математичний розвиток дошкільників засобами конструктора LEGO (лютий)

Активні форми методичної роботи:

       - Прес-конференція «Ознайомлення з додатковою комплексною програмою «Дитина в дошкільні роки»;

       -   Педагогічний калейдоскоп «Вчимо дитину мислити творчо»;

       -  Педагогічні  новини «Що таке креативність»;

       -  Коло ідей «Інноваційні технології в ДНЗ»;

        -   Методичний діалог «Виховання економічної культури»;

       -  Ділова гра «Активізуємо творчість через риторику»;

       - Усний журнал «Творення інтелекту»;

       -  Майстер-клас «Підготовка та організація пізнавального діалогу»;

       - Бесіда за круглим столом «Економіка з дитинства»;

       - Педагогічні  посиденьки «Розвиток творчих здібностей дитини»;

       - Методичний фрістайл «Перші кроки в економіку»;

       - Коло ідей «Активізація творчого мислення дошкільників»;

    Педагоги нашого дитячого закладу приймали активну участь у районних заходах захищали власний проект на  фестивалі проектів «Патріотичне виховання у контексті духовного потенціалу дитини дошкільного віку» з метою активізації впровадження нових форм, методів національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, виявлення кращого досвіду педагогів із формування громадянських якостей дошкільників, виховання правової культури найменших, прищеплення їм загальнолюдських духовних цінностей, що проходив у ДНЗ №255. Представили наробки на виставці-презентації «Писанка – духовний оберіг українського народу» з метою популяризації українських народних традицій, вивчення культури українського народу на прикладі феномену писанок, навчання змісту символів розпису писанок, представлення самобутності писанкарства кожного регіону України, що пройшов в ДНЗ №187.

  у 6 –ій Національній виставці-презентації «Інноватика в сучасній освіті – 2015»  - ДНЗ №161;

- у обласній виставці-презентації «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини».

         Педагоги нашого закладу Городиська Н.О., Коренухіна Є.В., Лисенко О.В.  мають публікації у фахових виданнях: «Нива знань»

           Затверджений річним планом склад методичної ради та план роботи виконаний повністю, вчасно проводили огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної літератури, періодичних видань «Дошкільне виховання», «Методична скарбничка», «Музичний керівник», «Вихователь - методист», «Практика управління дошкільним закладом», «Практичний психолог» тощо

        Педагоги – практики організовували та проводили роботу з молодими колегами, у яких виникали труднощі в організації навчально-виховного процесу. Наставник Сирма Л.В. надавала допомогу молодому спеціалісту Топчій Н.О., педагог з ініціативою брала поради досвідченого педагога до уваги, тому проблеми під час проведення всіх видів діяльності виникали дуже рідко. Що тижня молодому спеціалісту надавалися консультації «Формування звукової культури мовлення у  старших дошкільнят», «Розвиток логічних умінь за допомогою дидактичних ігор та вправ», « Готовність дитини до школи: складові успішного навчання», «Концептуальні засади програми «Розвиток пізнавального інтересу через пізнання природи », « Здоров’язбережувальні технології та особливості їх використання в умовах дошкільного закладу» тощо. Вихователь постійно підвищує свій рівень самоосвіти, в цьому році закінчила вищий навчальний заклад.

Навчально-виховні плани вихователі складали за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній за БКДО (оновлена редакція). Всі вихователі, (крім вихователів групи № 1,3,5,4)  здійснюють електронне планування, що надає можливість здійснювати корекцію, пошук результативного впливу на дошкільника  в навчально-виховному процесі з метою формування інноваційної, креативної та творчої особистості. Система моніторингу успішної адаптації дітей – новачків до умов ККДНЗ надала можливість скорегувати роботу всіх педагогів дошкільного навчального закладу в цьому напрямі. Виконання усіма учасниками освітнього процесу рекомендацій практичного психолога Торбенко І.М. забезпечило корекцію розвитку дітей різних груп «ризику».

     Вчасно подавалася інформація про педагогів, які атестувалися  в поточному навчальному році, вони представляли свої відкриті перегляди, брали участь у районних та міських заходах.

Всі педагоги, як і було заплановано, згідно вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, пройшли курси підвищення кваліфікаційного рівня та отримали відповідну кваліфікаційну категорію при атестації. Творчі звіти педагогів представлені були в портфорліо, що дало можливість педагогічному колективу пересвідчитися у професіоналізмі цих педагогів, вони отримали відповідні кваліфікаційні категорії : Коренухіна Є.В. підтвердила  (кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»), встановлено кваліфікаційну категорію « спеціаліст ІІ категорії» вихователям Гейко О.В., Шумейко Т.В., Чудній Т.Л.,  підтвердила  кваліфікаційну категорія «спеціаліст ІІ категорії» - вихователь  Сирма Л.В. Встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» вихователю групи раннього віку Колесник Ларисі Петрівні, та спеціаліст І категорії практичному психологу Торбенко І.М.. Вчасно проводився аналіз самоосвіти педагогів. Два  педагога орієнтуючись на потреби сьогодення вирішили отримати до вищої педагогічної освіти ще дошкільну.

2 помічника вихователя, кухар навчаються на педагогів дошкільників. Вихователь Прохоренко Н.М. продовжує  навчатися в Державному педагогічному університеті імені В.О. Сухомлинького.

В дошкільному закладі постійно проводилися конкурси між педагогами: у вересні: фото - конкурс на кращій агітаційний проспект «Увага! Діти на дорозі!», у жовтні:  конкурс на кращий посібник з логіко математичної діяльності за  темою «Чарівний світ логіки та математики», дидактичні посібники у квітні за тематикою «Екологічні театралізовані ігри для дошкільників».  

- урізноманітнення форм навчально-виховного впливу шляхом організації індивідуальних занять, проведення гурткової роботи з дітьми з різних напрямків  в 2014 – 2015 навчальному році здійснювалася саме так: з екологією діти групи № 4 знайомилися в гуртку «Віконечко в природу» (вихователь- методист Федоренко Т.В.), знайомство з етикетом відбувалося в «Школі Шляхетності» (вихователь групи № 4 Чудна Т.Л.), дрібну моторику рук та ознайомлення з кольорами розвивали у гуртку вихованці групи № 6 «Кольорові ниточки» (вихователь Топчій Н.О.), вихованці старшої групи № 7 зміцнювали своє здоров’я у гуртку «Веселий м’яч» (вихователь Гейко О.В.), в гуртку «Шахи» діти старшої групи № 7 розвивали логічність мислення (вихователь Шумейко Т.В.), в гуртку «Театр пластики» (вихователь Сирма Л.В.) діти групи № 8 розвивали гнучкість власного тіла та зміцнювали здоров’я, елементарні прийоми роботи діти групи № 9  засвоювали в гуртку «Комп’ютерна грамота» (вихователь Мамонова С.С.), політ фантазії розвивали діти групи №9 гуртка «Весела палітра» (вихователь Маракова – Лебідь В.В.), формування основ креативності, успішності, самостійності здійснювали діти гуртка «ФОКУС» (вихователь групи № 10 Лисенко О.В.), розширювали та поповнювали знання про художників діти групи № 10 в гуртку «Світ мистецтва» (вихователь Коренухіна Є.В.), розвивали мовлення та інтонацію діти гуртка «Театр маска» (вихователь групи № 11 Челнокова В.В.), творчі здібності розвивали діти в гуртку «Барвиста радість» (вихователь групи № 11 Демченко Ю.В.), ознайомлення з петриківським розписом здійснювалося у гуртку групи № 12 «Чарівний пензлик» (вихователь Городиська Н.О.), знайомство з іноземною мовою відбувалося в групі № 12 в гуртку «Калейдоскоп» (вихователь Прохоренко Н.М.), розвиток вокальних здібностей здійснювали діти у фольклорному гуртку «Музичні нотки» (музичний керівник Дмитрієва О.А.), хореографічні навички розвивали діти в гуртку «Веселий танок» (музичний керівник Шевякова О.В.). В наступному навчальному році гурткову роботу буде продовжено.

- удосконалення механізмів моніторингу освітнього процесу;

  Моніторинг якості навчання та творчої життєвої компетентності дітей дошкільного віку здійснювався мною, вихователем – методистом Федоренко Т.В. практичним психологом Торбенко І.М. через всі види життєдіяльності дітей у режимних процесах дитячого садка (особливу увагу приділяли обстеженню груп старшого віку, підготовки дитини до проживання дитинства в дитячому закладі та соціалізації дитини до навчання в школі).  Висновки моніторингу мали позитивні результати. Впродовж року була проведена внутрішньо садова контрольно-аналітична діяльність, результати якої розглядались на оперативних, педагогічних, виробничих нарадах, консиліумах. Де були надані рекомендації вихователям,практичному психологу, вихователю-методисту  щодо розширення дидактичного матеріалу для проведення моніторингу та складання корекційних планів. 

- вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду місцевого, обласного,всеукраїнського рівнів;

Упродовж 2014 – 2015 навчального року здійснювалося  впровадження в практику роботи перспективних педагогічних досвідів:

-         ознайомлювались з досвідом роботи « Організація роботи гуртка «Світ мистецтва» вихователя  ККДНЗ № 161 Коренухіної Л.В..;

-         впроваджували в роботу досвід вихователя Лисенко О.В. «Народження особистості»

 - збереження та зміцнення здоров′я дітей з раннього дитинства; забезпечення збалансованого харчування, медичного обслуговування дітей різних вікових категорій відповідно до потреб розвитку, оснащення освітнього процесу необхідним фізкультурним, ігровим інвентарем та обладнанням в дитячому закладі здійснювалося систематично. Частково оновили спортивне обладнання на групах та ігрових майданчиках, облаштували поле для ігор в баскетбол на фізкультурному майданчику,  облаштували куточки для ігор з водою та піском в групах раннього віку. Доповнили дрібним спортивним інвентарем, систематично перевіряли надійність обладнання в спортивній залі та на ігрових майданчиках. В роботі з дітьми постійно використовували здоров’язбережувальні інноваційні технології. Постійно проводилися різні форми оздоровчої роботи. Харчування дітей було збалансованим, відповідно до вимог та згідно технологічних карток. Медичне обслуговування дітей здійснювалося на належному рівні, всі мікротравми фіксувалися у спеціальному журналі. Всі щеплення були зроблені вчасно. Відповідно до медичних показників виявляли дітей диспансерної групи, проводилися перевірки та спостереження за проведенням різних форм фізичного виховання.  

 - використання у практичній роботі дошкільних закладів сучасних засобів оздоровлення, фізичного розвитку та виховання; обладнання медичних кабінетів, фізкультурних, ігрових майданчиків, залів, спортивних комплексів, тренажерів для групових кімнат тощо;

Відповідно до програми «Здоров’ятко» були виготовлені наочні посібники валеологічного спрямування «Я і моє тіло», «Бережи себе малюк», «Корисне чи шкідливе» тощо. Для зміцнення здоров’я дітей  один раз на місяць проводилися Дні здоров’я, два рази на тиждень спеціально-організована діяльність з фізичної культури. Спортивне свято «Перші кроки», спортивне шоу «У пошуках чарівної квітки», спортивна розвага «Веселі старти», фізкультурна розвага «З фізкультурою дружимо», місячник «Здорова дитина – майбутнє України» тощо

- впровадження у педагогічний процес новітніх методик профілактики дитячих захворювань, здоров′язбережувальних та здоров′яформувальних технологій,ю соціально-оздоровчих проектів;

Формувати фізичні якості дітей допомагали організовані в дитячому закладі: спортивний гурток «Веселий м’яч», «Театр пластики». Виготовлені нові атрибути до рухливих ігор. Для профілактики та зниження захворювання дітей проводилися ряд гартувальних процедур: полоскання ротової порожнини, сольове загартування, гімнастика пробудження за системою М.Єфименко, елементи механічного самомасажу (каштанотерапія, горіховий масаж), використовували у групових приміщеннях засоби аромотерапії. Впроваджувалися новітні технології при організації та проведенні фізкультурних занять у ігровій формі. Створювали всі умови для оптимального рухового режиму дітей у дитячому садку.

- сприяння доступності здобуття дошкільної освіти для дітей з особливими потребами (вадами психічно, фізичного розвитку), впровадження інклюзивної освіти у практику роботи груп загального розвитку;

Діти, які мають проблеми зі здоров’ям, належним чином забезпеченні умовами для здобуття дошкільної освіти. В 2013 – 2014 навчальному році Трофімук Софія показала достатній рівень знань за вимогами моніторингового дослідження.

- популяризація ідей здорового способу життя, безпечної поведінки у довкіллі, спеціальних знань з безпеки життєдіяльності серед дітей та батьківської громадськості;

Упродовж року вихователями, адміністрацією у тісній співпраці з батьками проводилася робота по зміцненню та збереженню здоров’я дітей, а саме поширювали педагогічний досвід сімей з фізичного виховання через «Батьківську газету». У школі здоров’я знайомилися з матеріалами на теми: «Адаптація до дитячого садка», «Пріоритети здоров’я та здорового способу життя», «Як запобігти травматизму», «Зміцнюємо здоров’я дітей засобами загартування». Проводилася постійно санітарно-просвітня робота: бесіди та лекції з питань раціонального харчування, профілактика різних захворювань.

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками; забезпечення максимального використання виховного потенціалу педагогів і родини у вихованні особистості;

- для покращення спільної роботи з батьками в дитячому садку проводилися дні відкритих дверей: «Вас чекає наш садок», «Ой, весела в нас зима!», Щасливе дитинство», «Шляхи підготовки дитини до школи». Проводилися спільні акції «Наше подвір’я найкраще» (заміна піску в пісочницях, озеленення території: висаджування квітів та кущів)

- підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;

Упродовж навчального року продовжував свою роботу консультаційний пункт «Батьківська педагогіка». Батькам надавались консультації: «ІКТ – переваги та недоліки», «Тривожна дитина», «Спілкування в родині», «Риторика вдома та дитячому садку» тощо. Батьки отримували поради, як загартувати дитину, вберегти від хвороб, як відвідувати дитячий садок неповний день, про раціональне харчування дитини в садочку та вдома.

- заохочення батьків до участі у освітньому процесі на засадах рівності, партнерства та взаємоповаги;

Упродовж навчального року були заплановані та проведені загальні батьківські збори: «Батьківські родзинки для кожної дитинки – запорука творчої співпраці батьків, педагогів, дітей», «Батьки – професія широкого профілю». Один раз на квартал в кожній віковій групі проводилися групові батьківські збори.

Батьки мали можливість ознайомлюватися з роботою дитячого закладу на шпальтах ЗМІ, переглядати заходи в межах дитячого закладу, знайомитися з різними видами діяльності дітей на сайті дитячого садка. 

- залучення батьків до створення належних умов для успішної життєдіяльності та розвитку дітей у дошкільному закладі. У дошкільному закладі упродовж року проводилася педагогічно-освітня  робота  з батьками. Постійно вихователі проводили інструктажі по охороні життєдіяльності дітей. Спільні з батьками свята та розваги: «Батьківські родзинки для кожної дитинки», «Осінь золотава», «Зимовий карнавал», «Весна-весняночка», «День матері». Проведена робота з батьками по підготовці та організації оздоровлення та відпочинку дітей під час літньо-оздоровчого періоду.

    Контроль  є важливою функцією управління. Керівник повинен уміти прогнозувати шляхи розвитку ДНЗ, ставити мету на майбутнє. Це можливо під час оперативного отримання та аналізу інформації про соціально – педагогічну та демографічну ситуацію в мікрорайоні, а також про роботу працівників ДНЗ. Контроль нашому навчальному закладі здійснюється за такими напрямками: навчально – виховний процес, методична робота, наукова і експериментальна діяльність, умови навчально виховного процесу. Основні вимоги, які я ставлю перед собою під час проведення контролю: гласність, глибина, колегіальність (у разі потреби),  компетентність, багатоаспектність, вимогливість. Згідно циклограми контролю проводжу різноманітні види контролю: тематичний, фронтальний, оперативний, порівняльний і самоконтроль.  Самий суттєвий вид контролю – самоконтроль, коли людина правильно оцінює свою роботу. Результатом проведеного контролю є наказ, довідка, протокол, для чіткого визначення стратегічної мети розвитку дошкільного закладу, тактичних завдань, проміжних та кінцевих результатів.

     Під керівництвом постійно проводяться заходи спрямовані на охорону життя та здоров’я дітей:

-         правильність комплектування груп дітьми;

-         медичні огляди дітей;

-         фізкультурно – оздоровча робота (лікувальна фізкультура для дітей санаторних груп);

-         здійснення контролю за виконанням санітарно – гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

-         стан забезпечення закладу продуктами харчування;

-         проведення інструктажів з дітьми та дорослими;

-         заняття з ОБЖ.

              Одним із важливих напрямків в моїй роботі є забезпеченість навчально – виховного процесу: по – перше це охорона праці у ДНЗ.

За минулий рік не зафіксовано жодного випадку виробничого травматизму серед учасників навчально – виховного процесу, та     працівників садка, оновлена  наочність, усі зауваження контролю ІІІ – го ступеню виконуються, результати контролю виносяться на оперативні наради, оформляються наказом. За  2014- 2015 навчальний рік зафіксовано 3 випадки побутового травматизму серед дітей та 1 випадок  побутового травматизму серед працівників. Ці цифри свідчать про  те, що рівень профілактики побутового травматизму серед дітей знизився у порівнянні із 2012-2013 навчальним роком на 2 випадки, завдяки тому,що  проводились з дітьми   ігрові форми роботи  з використанням рольових сюжетів, різних видів театрів, з попередження травмувань. Але збільшився на 1 випадок рівень побутового травматизму серед працівників. Постійно проводиться контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних умов дошкільного закладу. В ДНЗ  достатньо  миючих та дезинфікуючих засобів завдяки спонсорській допомозі батьків, протягом року відсутні спалахи і розповсюдження інфекційних хвороб, в цьому році обновили   столовий посуд  на усіх групах, вилучили із вжитку битий і щерблений посуд на групах і харчоблоці.

Але нажаль не виготовлено жодного ігрового обладнання для ігор на вулиці, відповідно вимогам сьогодення, досі відсутні дерев”яні кришки на пісочницях.

            Протягом року багато уваги я приділяла контролю за роботою харчоблоку. В дошкільному закладі здійснюється постійний контроль за якістю харчування дітей (вітамінізацію страв за допомогою вітамінів, що знаходяться в овочах і фруктах, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання і дотримання термінів реалізації продуктів, виконанням норм харчування згідно Постанови кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах»).

Постійно поповнюється новими  стравами з кольоровими фото картотека страв, яка складена інженером – технологом РВО Нагорною Е.П. Кожного дня проходили перевірки якості продуктів харчування, наявності потрібних супровідних документів, різноманітності меню. Дотримання норм харчування.

            Нажаль з підвищенням цін на основні продукти харчування ми не виконуємо норми харчування. Але кожних 10 днів я проводжу корекцію виконання норм продуктів харчування для максимального вмісту у раціоні основних продуктів: м’ясо, молоко, кисломолочні продукти, соки, овочі, фрукти. Результати виконаних норм доводяться до уваги батьків, для того щоб батьки розуміли якими продуктами потрібно поповнити раціон малюків. Влітку завдяки підвищенню проплати за утримання в ДНЗ дітей на 10% пропорціонально батьки та бюджет міста малюки зможуть поповнити свій раціон соками, молочними продуктами, фруктами. За дев’ять місяців навчального року виконання норм харчування на групах раннього віку становить - 96%,на садових групах - 85%,на санаторних групах – 77%.

           В нашому дитячому садку я, медперсонал постійно здійснюємо контроль за збереження здоров’я вихованців і працівників дитсадка.

Малята і дорослі вчасно проходять медичні обстеження. В дитячому садочку виявлена група диспансерних дітей. З дітьми цієї групи проводиться лікувально – профілактична робота, за спеціальним планом погодженим з лікарнею.

        Діти найбільше  хворіли на гострі респіраторні інфекції.  Протягом 2014 – 2015 року 17 дітей  бронхіт та 5 дітей на пневмонію. У листопаді грудні, січні березні діти хворіли гострими респіраторними захворюваннями.  В  березні 2015 року місяці повернулась вітряна віспа 9 випадків захворюваності на різних групах.  Всього за навчальний  рік   складає 4,1 дітоднів на одну дитину. 1 дитина була контактною по вірусному гепатиту «А».

 У 2014 році обстежено усіх працівників та дітей ДНЗ – виявлено 7 дітей хворих на ентеробіоз, 1 дитина хвора на аскаридоз, усіх дітей пролічено, профілактична робота проведена, у  2013 році було проведено обстеження на ентеробіоз виявлено 1 випадок захворювання на ентеробіоз, та 1 випадок захворювання на аскаридоз, серед працівників було виявлено 2 чоловік, носіїв патогенної мікрофлори, завдяки вчасному обстеженню було попередження розповсюдження цих хвороб, у порівняні з минулим роком  2012 роком  за результатами обстеження не  виявлено  хворих дітей та працівників. В  2011 році хворих на ентеробіоз -  1,1 % . В 2010 р.  уражених  на ентеробіоз 3,4%. Працівниками СЕС було взято 20 змивів на всій території ДНЗ на виявлення яєць гельмінтів усі змиви негативні.

  В 2014 – 2015 навчальному році  відвідуваність дітьми дитячого закладу склала 94 %. Найбільше дитячий заклад діти відвідували у вересні місяці-104%, найменше у  січні -  86%. Влітку відвідуваність дітьми дитячого закладу становила – 109%.  Ситуацію виправлено завдяки контролю  збоку керівника та районного відділу освіти. З списку вилучались діти, які довгий час не відвідували дитячий заклад без поважних причин, згідно Положення «Про дошкільний навчальний заклад». 

           На протязі року я спільно з профспілковим комітетом намагалась матеріально і морально стимулювати роботу кращих працівників. В цьому навчальному році найкращих працівників було відзначено та нагороджено: грамотами педагогів –  грамотою  управління освіти і науки Криворізького міськвиконкому вихователів Коренухіну Є.В., Михайлову Т.О., Інгулецьким райвиконкомом музичного керівника Шевякову О.В., Лисенко О.В., районного відділу освіти  Чудну Т.Л., Сирму Л.В., Торбенко І.М., Шумейко Т.В., Гейко О.В.,

           Протягом року постійно до співпраці залучався батьківський комітет. Завдяки спонсорській допомозі батьків ми мали можливість проводити ремонтні роботи, іграшки, посуд, костюми, миючі засоби, книжки, канцелярію.  Окремо відмітити профспілковий комітет ПАТ «ІнГЗКа» який надавав допомогу під час вивезення зрізаного сухостою та сміття, пісок для ігор дітей влітку, проведення піскової терапії, та профілактики травматизму взимку.

  Батьки допомогли підготуватися до літньо – оздоровчого періоду всім групам. Я сподіваюсь на розуміння, на подальшу допомогу, співпрацю дитячого садочка, батьків, батьківського комітету.

       На протязі року депутат  Станков О.П. допоміг провести ремонтні роботи: на харчоблоці з ремонту обладнання, труб тепловідведення та теплопостачання.  Була проведена санітарна обрізка тополь навколо ДНЗ. Відновлено освітлення навколо дитячого закладу.  Батьки та наш колектив щиро вдячні за постійну турботу про наших вихованців.

            Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків. 

 Звіт завідуючої ККДНЗ № 161 Лошакової Л.С. за 2013-2014 навчальний рік

                Я, Лошакова Лариса Станіславівна, працюю завідуючою комунального комбінованого дошкільного навчального закладу № 161 – 8 років  і десять місяців, мені подобається моя робота, адже я працюю в  освіті у вересні  двадцять шість  років.

                ККДНЗ №161 було засновано в вересні 1965 року. В цьому році 5 вересня – нам виповниться – 49. На теперішній час функціонує 11 груп, 3 групи дітей раннього віку, 6 груп - садові, 2 санаторні групи з ранніми проявами туберкулезної інфекції. Планова наповнюваність груп дітьми 195 - дітей, фактична – 248 дітей.

  ККДНЗ №161 здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України, законів України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти України в ХХІ столітті, закон «Про охорону дитинства»,  «Про місцеві самоврядування в Україні», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань середньої та  дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», Указами Президента України від 20.03.2008 р. №224 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» та від 25.06.2013 року №344/2013 «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні до 2013 року», Державною цільовою соціальною програмою розвитку дошкільної освіти до 2017 року, затвердженою постановою Кабінету Міністрів України від 13.04.2011 р. № 629, Національним  планом дій щодо впровадження економічних реформ на 2010-2014 роки «Заможне суспільство – конкурентноспроможна економіка, ефективна держава», наказом Монмолодьспорту України від 22.05.2012 року № 615 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)», листом МОНмолодьспорту України від 20.06.2013 року №1/9-446 «Щодо організації роботи в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році»,  цивільного та господарчого кодексів України, Статуту ККДНЗ №161, навчальних нормативних актів.

    В нашому дитсадку – 5  дітей виховується у прийомних родинах, одна дитина під опікою,  12 дітей з багатодітних родин, 1 дитина  інвалід,  2  дітей  з функціонально неспроможних  сімей, що знаходиться на внутрішньо садовому контролі. З батьками дітей пільгових категорій постійно проводила бесіди, консультації з питань, які їх цікавили. Також протягом навчального року приходилось тісно співпрацювати з районною службою у справах дітей з метою запобігання насильства над дитиною у сім’ї.

               Спираючись на інструктивно – методичний листи МОН України: від 04.10.2007 р. №1/9 – 510  «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» та від 07.05.2007 року №1/9 -263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», від 17.12.2008 року №1/9 – 811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату» контролюю здійснення патронату  в закріпленому за садком районі.

Протягом року брала активну участь в роботі консультативного пункту, випускалась друкована продукція, відео матеріали про життя малюків в ДНЗ. Кожного місяця громадськість отримувала різноманітні консультації.  Продуктивнішою за роботу консультативного пунктів стала гаряча телефонна лінія «Спитайте і ви отримаєте відповідь». Протягом року проводились дні відкритих дверей,  переважно до свят. На них персонально  отримували запрошення     діти – інваліди ( їх в нашім районі двоє ), і діти п’ятирічки,  які знаходяться на сесійно – дистанційному навчанні з індивідуальними педагогами, таких дітей в нашому районі теж - четверо.  Відповідно до Листа МОН №1/9 – 666 від 27.09.10 року «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку»  педагоги: Городиська Н.О. та психолог Торбенко І.М. організовували роботу з питань здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства, консультували батьків, проводили моніторинг знань дітей за  Базовим  компонентом  дошкільної освіти (нова редакція)  і за програмою розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».

     На сьогоднішній час в дошкільному закладі працює 24 педагога: з них 18 педагогів мають вищу освіту, 6 – педагогів мають середньо – спеціальну педагогічну освіту.   Постійно приходиться переконувати вихователів в  необхідності здобування вищої освіти. Згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників В цьому році гостро стало питання отримання вихователями, що мають вищу педагогічну освіту, але працюють не за фахом, дошкільної освіти.

    Згідно заявки 5 педагогів підвищили  свою кваліфікацію на курсах перепідготовки в ДОІППО при РМК у 2013- 2014 навчальному  році, вихователі: Коренухіна Є.В., Гейко О.В., Лисенко О.В., Михайлова Т.О.,Челнокова В.В., Сирма Л.В.

  Згідно атестацій якісний склад становить: 5 педагогів –  «Спеціалісти вищої категорії», 2 педагога – «Спеціалісти І категорії», 5 педагогів – «Спеціалісти ІІ категорії», 10 педагогів мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст», 2 педагога мають звання «Вихователь – методист». 1 вихователь без категорії – Колесник Л.П. не атестувалась.

                За педагогічним стажем:  до 3 – х років – 1 педагог, від 3 –х до 8 – ми років 5 педагогів, від 8 до 13 років – 2 педагога , від 13 до 18 років – 5 педагога, більше 18 років – 10 педагогів.

    Протягом  2013 – 2014 навчального року наш педагогічний колектив працював  над науково-методичним проектом «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» (ІV етап - коригуючий) , координацію  діяльності педагогів в забезпеченні умов творчої активності з цього напрямку коректувала творча група у складі: Федоренко Т.В., Городиської Н.О., Коренухіної Є.В., Шевякова О.В., Гейко О.В., Торбенко І.М. Всі педагоги ґрунтовно підійшли до четвертого етапу, що виявилося при діагностуванні, більше ніж 68% готові до опрацювання новітніх технологій з проблеми креативності, що на 28% більше ніж в минулому навчальному році. З інтересом апробовували моделі креативної регіональної освіти, визначали основні показники творчої компетентності особистості.  Впроваджували інноваційні технології для розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного віку та педагогів. Осмислювали, обґрунтовували та удосконалювали психолого-педагогічний супровід кожної особистості в системі креативної освіти. Добирали матеріали на тему: «Формування особистості в умовах сучасного соціуму» для проведення батьківських зборів у всіх вікових групах дошкільного закладу.  Багато уваги приділяли театралізованій діяльності, де діти з задоволенням виконували ролі. Діти старших груп традиційно показували неодноразово вистави дітям молодшого віку. Це сприяло емоційному відгуку у малюків та сприяло розвитку творчих здібностей старших дошкільників.

             Постійно та систематично планували свою роботу керуючись та спираючись на нормативні документи, а саме:

-    Національна доктрина розвитку освіти в Україні в XXI столітті;

-         Закон України «Про освіту»;

   -    Закон України «Про дошкільну освіту»;

   -    Закон України «Про мови»;

   -    Закон України «Про охорону дитинства»;

   -    Концепція виховання дітей та молоді в національній системі освіти;

-    Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку     

         української державності;

   -    Сімейний кодекс України;

   -    Національна програма  «Діти України»;

   -    Регіональна програма  «Діти Дніпропетровщини»; тощо.

   -    Рекомендації ДОІППО по роботі над науково-методичним проектом області   

         «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»;

   -    Рекомендації управління освіти та науки Криворізького міськвиконкому;

-         Рекомендації відділу освіти виконкому Інгулецької районної у місті ради;

          Пріоритетними напрямками  в методичній роботі ККДНЗ № 161 у 2013-2014 н.р. вважали:

 -  оновлення змісту дошкільної освіти відповідно до суспільних запитів, потреб інноваційного розвитку науки;

 -     упровадження нової редакції Базового компоненту – Державного стандарту дошкільної освіти та варіативного програмово-методичного забезпечення, впровадження в роботу комплексної додаткової освітньої програми «Дитина в дошкільні роки». Один із чинників успішної реалізації завдань Базового компонента дошкільної освіти – професійна готовність педагога. Практика показала, що організація освітнього процесу з реалізації завдань та змісту основних ліній БКДО неможлива без з’ясування та усвідомлення структури та змісту основних ліній, а сутності їх понять, характерних особливостей різних видів дитячої діяльності, ефективних підходів для забезпечення певного рівня засвоєння дитиною змісту освітніх ліній.

-  підвищення якості дошкільної освіти через створення комплексного методичного    забезпечення освітнього процесу ДНЗ з використанням інформаційно-комп′ютерних технологій (ІКТ). Варіативна складова Базового компоненту дошкільної освіти «Комп’ютерна грамота» сприяла розвитку компетентності педагогів, більшість яких розуміє неможливість виховання сучасних дітей без використання навчально-розвивальних програм. Ініціативна група в моєму  складі і також  вихователя-методиста Федоренко Т.В., вихователів - Шумейко Т.В., Чудної Т.В. розробили анкети для вихователів для виявлення рівня володіння комп’ютерними навичками, підготували і провели консультації: «ІКТ – технології в дитячому садку» (листопад), «Подорожуємо комп’ютерними сходинками» (грудень). Виявилося, що більш ніж 75% педагогів володіють елементарними знаннями та використовують у своїй роботі комп’ютер.

- популяризація обов’язкової дошкільної освіти для дітей п’ятирічного віку через різні форми її здобуття, це важливе питання ми реалізуємо різними напрямками, а саме дотримувалися вимог програми «Впевнений старт», виконання плану спільних заходів із забезпечення взаємодії дитячого садка та початкової школи. Особливу увагу приділяли здійсненню соціально-педагогічного патронату в закріпленому мікрорайоні для виявлення дітей, що неохоплені дошкільною освітою. В 2013 – 2014 навчальному році виявили одну дитину – Чернишенко Аню, яка за станом здоров’я не відвідувала дитячий садок. Вихователі Городиська Н.О., Прохоренко Н.М. здійснювали сесійно-дистанційне навчання. Завдяки спільній роботі мами Чернишенко В.П. та вихователів обстеження рівня знань дитини в кінці року показало, що дитина повністю готова до навчання у школі.

Діагностичне обстеження дітей п’ятирічного віку практичним психологом Торбенко І.М. дало можливість впевнитися, що діти соціально готові до початку навчання у школі. Рівень засвоєння знань дітьми старшого дошкільного віку показав, що 63% мають високий рівень, 37% мають достатній рівень

- зміцнення навчально-методичної та матеріально-технічної бази дошкільних навчальних закладів;

За 2013 – 2014 навчальний рік навчально-методична база всіх вікових груп поповнилася літературою, ігровим матеріалом, матеріалами для дослідницької діяльності. Матеріально-технічна база поповнилася в групі № 6 (були придбані: столи та стільці, куточок природи), в групі № 9 (були придбані стільці), в групі № 12 (придбаний телевізор), в групі № 8 (був придбаний ігровий куточок), в групах санаторного типу № 11,10 в ігрових кімнатах встановлені металопластикові вікна, на павільйоні групи №4 здійснена часткова заміна шиферу, в музичному залі здійснена заміна двох вікон, в групі № 5(були придбані столи та стільці), в групі № 3 був проведений ремонт умивальної кімнати.

- забезпечення особистісного зростання кожної дитини з урахуванням її задатків, здібностей, індивідуальних психічних і фізичних особливостей здійснювалося за допомогою впровадження в роботу всіма вихователями дитячого садка основних програм:

  -  Базового компонента дошкільної освіти в Україні (нова редакція);

   -  Комплексної додаткової програми «Дитина в дошкільні роки»

Та допоміжних:

 - Програма  «Один вдома»;

 - Програма  «Я сам»;

 - Програма  «Дитина і довкілля»;

 - Програма  «Будьте здорові, діти»;

-  Програма «Риторика в дитячому садку»;

-  Програма «Англійська мова для дітей дошкільного віку»

Робота нашого педагогічного колективу була направлена на вирішення таких річних завдань

- формувати екологічно мотивовану діяльність дошкільнят, становлення  екокультури різноманітними природними засобами з метою зміцнення дитячого організму в тісній взаємодії дитячого садка, родини та школи;

 - забезпечення виховання естетичного смаку в процесі ознайомлення дітей з національним мистецтвом через різні форми зображувальної та музичної діяльності.

 - формувати у дітей дійової активності до світу людей, як необхідної потреби сьогодення.

Для вирішення цих завдань були сплановані та проведені наступні заходи:

Педради:  «Впровадження КДОП «Дитина в дошкільні роки» у навчально-виховний процес» (жовтень);

 «Інформативно-комунікативні ресурси у діяльності дошкільного закладу» (січень);

 «Творчій звіт педагогічних працівників» (березень)

 «Провідна роль творчих ігор у розвитку інноваційної особистості дошкільника» (квітень)

 «Педагогічна діяльність – пріоритетні напрямки дошкільної освіти» (серпень)

  Семінари:    

  Теоретичний семінар: «Метод проектів у розвитку якості освіти» (листопад)

  Практичний семінар: «Формування у дітей дійової активності світу людей, як необхідної   потреби сьогодення» (лютий)

Активні форми методичної роботи:

       - Педагогічні читання «Базовий компонент дошкільної освіти в новій редакції –

          дороговказ в роботі педагогів – дошкільників у 2013 – 2014 навчальному році»;

       -  Інформаційний ринг «КДОП «Дитина в дошкільні роки»;

       -  Ігрова вправа «Технологія ознайомлення дошкільників з риторикою»;

       -  Діалог «Вулиця незакінчених картин»;

       -  Педагогічний прогноз «Куточок рідної мови»;

       -  Інтерактивна гра «Найкращій красномовець»;

       -  Тренінгова вправа «Психологія самопочуття вихователя»;

       -  День творчості «Батьківські родзинки для кожної дитинки»

       -  Продуктивна ділова гра «Творча гра, як умова морально-духовного

           розвитку особистості»;

       -  Бліц – гра «Вплив вихователя на мовленнєвий розвиток дитини»;

        -  Творча лабораторія «Школа безпеки дитини»;

        -  Педагогічний ярмарок «Сучасний медіа простір та його вплив на світогляд дитини»

         Затверджений річним планом склад методичної ради та план роботи виконаний повністю, вчасно проводили огляд нормативних документів, новинок психолого-педагогічної літератури, періодичних видань «Дошкільне виховання», «Методична скарбничка», «Музичний керівник», «Вихователь - методист», «Практика управління дошкільним закладом», «Практичний психолог» тощо

        Педагоги – практики організовували та проводили роботу з молодими колегами, у яких виникали труднощі в організації навчально-виховного процесу. Наставник Сирма Л.В. надавала допомогу молодому спеціалісту Топчій Н.О., педагог з ініціативою брала поради досвідченого педагога до уваги, тому проблеми під час проведення всіх видів діяльності виникали дуже рідко. Що тижня молодому спеціалісту надавалися консультації «Креативний розвиток дітей», «Планування за Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція)», «Як уберегти дитину від небезпеки», «Концептуальні засади програми «Дитина в дошкільні роки»: ключові категорії, принципи, зміст» тощо. Вихователь постійно підвищує свій рівень самоосвіти, в цьому році закінчила вищий навчальний заклад.

Навчально-виховні плани вихователі складали за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній за БКДО (оновлена редакція). Всі вихователі, (крім вихователів групи № 1,3,5,4)  здійснюють електронне планування, що надає можливість здійснювати корекцію, пошук результативного впливу на дошкільника  в навчально-виховному процесі з метою формування інноваційної, креативної та творчої особистості. Система моніторингу успішної адаптації дітей – новачків до умов ККДНЗ надала можливість скорегувати роботу всіх педагогів дошкільного навчального закладу в цьому напрямі. Виконання усіма учасниками освітнього процесу рекомендацій практичного психолога Торбенко І.М. забезпечило корекцію розвитку дітей різних груп «ризику».

     Вчасно подавалася інформація про педагогів, які атестувалися  в поточному навчальному році, вони представляли свої відкриті перегляди, брали участь у районних та міських заходах.

Всі педагоги, як і було заплановано, згідно вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників, пройшли курси підвищення кваліфікаційного рівня та отримали відповідну кваліфікаційну категорію при атестації. Творчі звіти педагогів представлені були в портфорліо, що дало можливість педагогічному колективу пересвідчитися у професіоналізмі цих педагогів, вони отримали відповідні кваліфікаційні категорії : Городиська Н.О. (кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»), Челнокова  В.В. (кваліфікаційна категорія «спеціаліст»). Вчасно проводився аналіз самоосвіти педагогів. Чотири педагога отримали спеціальну дошкільну освіту: Мамонова С.С., Сирма Л.В., Гейко О.В., Шумейко Т.В.

Була проведена робота з помічниками вихователів та технічним персоналом, як результат два помічника вихователя та кухар  закінчили І курс педагогічного училища.

В дошкільному закладі постійно проводилися конкурси між педагогами: конкурс на кращій агітаційний проспект «Увага! Діти на дорозі!», виставка малюнків «Небезпека вдома», конкурс на краще розвивальне середовище в групах дошкільного віку, конкурс на кращу дидактичну гру для мовленнєвого розвитку та риторики, та  інші.

            Прийняли також участь у міжнародних  конкурсах «Інноваційна діяльність - 2013», «Сучасні заклади освіти - 2014», отримали диплом за активну роботу в модернізації системи освіти. Прийняли участь у Всеукраїнському конкурсі «Лялька-мотанка». Вихователі упродовж року брали участь у міських та районних конкурсах.

- урізноманітнення форм навчально-виховного впливу шляхом організації індивідуальних занять, проведення гурткової роботи з дітьми з різних напрямків  в 2013 – 2014 навчальному році здійснювалася саме так: з екологією діти групи № 4 знайомилися в гуртку «Віконечко в природу» (вихователь Косач Л.В.), знайомство з етикетом відбувалося в «Школі Шляхетності» (вихователь групи № 4 Чудна Т.Л.), дрібну моторику рук та ознайомлення з кольорами розвивали у гуртку вихованці групи № 6 «Кольорові ниточки» (вихователь Топчій Н.О.), вихованці старшої групи № 7 зміцнювали своє здоров’я у гуртку «Веселий м’яч» (вихователь Гейко О.В.), в гуртку «Шахи» діти старшої групи № 7 розвивали логічність мислення (вихователь Шумейко Т.В.), в гуртку «Театр пластики» (вихователь Сирма Л.В.) діти групи № 8 розвивали гнучкість власного тіла та зміцнювали здоров’я, елементарні прийоми роботи діти групи № 9  засвоювали в гуртку «Комп’ютерна грамота» (вихователь Мамонова С.С.), політ фантазії розвивали дітигрупи №9 гуртка «Весела палітра» (вихователь Маракова – Лебідь В.В.), формування основ креативності, успішності, самостійності здійснювали діти гуртка «ФОКУС» (вихователь групи № 10Лисенко О.В.), розширювали та поповнювали знання про художників діти групи № 10 в гуртку «Світ мистецтва» (вихователь Коренухіна Є.В.), розвивали мовлення та інтонацію діти гуртка «Театр маска» (вихователь групи № 11 Челнокова В.В.), творчі здібності розвивали діти в гуртку «Барвиста радість» (вихователь групи № 11 Демченко Ю.В.), ознайомлення з петриківським розписом здійснювалося у гуртку групи № 12 «Чарівний пензлик» (вихователь Городиська Н.О.), знайомство з іноземною мовою відбувалося в групі № 12 в гуртку «Калейдоскоп» (вихователь Прохоренко Н.М.), розвиток вокальних здібностей здійснювали діти у фольклорному гуртку «Музичні нотки» (музичний керівник Дмитрієва О.А.), хореографічні навички розвивали діти в гуртку «Веселий танок» (музичний керівник Шевякова О.В.). В наступному навчальному році гурткову роботу буде продовжено.

- удосконалення механізмів моніторингу освітнього процесу;

Моніторинг якості навчання та творчої життєвої компетентності дітей дошкільного віку здійснювався мною, вихователем – методистом Федоренко Т.В. практичним психологом Торбенко І.М. через всі види життєдіяльності дітей у режимних процесах дитячого садка (особливу увагу приділяли обстеженню груп старшого віку, підготовки дитини до проживання дитинства в дитячому закладі та соціалізації дитини до навчання в школі).  Висновки моніторингу мали позитивні результати. Впродовж року була проведена внутрішньо садова контрольно-аналітична діяльність, результати якої розглядались на оперативних, педагогічних, виробничих нарадах, консиліумах. Де були надані рекомендації вихователям,практичному психологу, вихователю-методисту  щодо розширення дидактичного матеріалу для проведення моніторингу та складання корекційних планів. 

- вивчення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду місцевого, обласного,всеукраїнського рівнів;

Упродовж 2013 – 2014 навчального року здійснювалося  впровадження в практику роботи перспективних педагогічних досвідів:

«Дитина відкриває світ» (пізнання навколишнього світу шляхом дослідницької діяльності) вихователя  ККДНЗ № 161 Коренухіної Л.В..;

«Оптимізація пізнавальної діяльності малюків» вихователя КДНЗ № 257 Мініх О.О..;

«Правова освіта дошкільнят» вихователя – методиста ККДНЗ № 141 Андріюц Л.О.;

Узагальнили досвід роботи вихователя  Прохоренко Н.М.  «Форми оздоровчо-профілактичної роботи та безпеки життєдіяльності дитини в ДНЗ». 

- збереження та зміцнення здоров′я дітей з раннього дитинства; забезпечення збалансованого харчування, медичного обслуговування дітей різних вікових категорій відповідно до потреб розвитку, оснащення освітнього процесу необхідним фізкультурним, ігровим інвентарем та обладнанням в дитячому закладі здійснювалося систематично. Частково оновили спортивне обладнання на групах та ігрових майданчиках, облаштували куточки для ігор з водою та піском в групах раннього віку. Доповнили дрібним спортивним інвентарем, систематично перевіряли надійність обладнання в спортивній залі та на ігрових майданчиках. В роботі з дітьми постійно використовували здоров’язбережувальні інноваційні технології. Постійно проводилися різні форми оздоровчої роботи. Харчування дітей було збалансованим, відповідно до вимог та згідно технологічних карток. Медичне обслуговування дітей здійснювалося на належному рівні, всі мікротравми фіксувалися у спеціальному журналі. Всі щеплення були зроблені вчасно. Відповідно до медичних показників виявляли дітей диспансерної групи, проводилися перевірки та спостереження за проведенням різних форм фізичного виховання.  

 - використання у практичній роботі дошкільних закладів сучасних засобів оздоровлення, фізичного розвитку та виховання; обладнання медичних кабінетів, фізкультурних, ігрових майданчиків, залів, спортивних комплексів, тренажерів для групових кімнат тощо;

Відповідно до програми «Здоров’ятко» були виготовлені наочні посібники валеологічного спрямування «Я і моє тіло», «Бережи себе малюк», «Корисне чи шкідливе» тощо. Для зміцнення здоров’я дітей  один раз на місяць проводилися Дні здоров’я, два рази на тиждень спеціально-організована діяльність з фізичної культури. Спортивне свято «Перші кроки», спортивне шоу «У пошуках чарівної квітки», спортивна розвага «Веселі старти», фізкультурна розвага «З фізкультурою дружимо», місячник «Здорова дитина – майбутнє України» тощо

- впровадження у педагогічний процес новітніх методик профілактики дитячих захворювань, здоров′язбережувальних та здоров′яформувальних технологій,ю соціально-оздоровчих проектів;

Формувати фізичні якості дітей допомагали організовані в дитячому закладі: спортивний гурток «Веселий м’яч», «Театр пластики». Виготовлені нові атрибути до рухливих ігор. Для профілактики та зниження захворювання дітей проводилися ряд гартувальних процедур: полоскання ротової порожнини, сольове загартування, гімнастика пробудження за системою М.Єфименко, елементи механічного самомасажу (каштанотерапія, горіховий масаж), використовували у групових приміщеннях засоби аромотерапії. Впроваджувалися новітні технології при організації та проведенні фізкультурних занять у ігровій формі. Створювали всі умови для оптимального рухового режиму дітей у дитячому садку.

- сприяння доступності здобуття дошкільної освіти для дітей з особливими потребами (вадами психічно, фізичного розвитку), впровадження інклюзивної освіти у практику роботи груп загального розвитку;

Діти, які мають проблеми зі здоров’ям, належним чином забезпеченні умовами для здобуття дошкільної освіти. В 2013 – 2014 навчальному році Трофімук Софія показала достатній рівень знань за вимогами моніторингового дослідження.

- популяризація ідей здорового способу життя, безпечної поведінки у довкіллі, спеціальних знань з безпеки життєдіяльності серед дітей та батьківської громадськості;

Упродовж року вихователями, адміністрацією у тісній співпраці з батьками проводилася робота по зміцненню та збереженню здоров’я дітей, а саме поширювали педагогічний досвід сімей з фізичного виховання через «Батьківську газету». У школі здоров’я знайомилися з матеріалами на теми: «Адаптація до дитячого садка», «Пріоритети здоров’я та здорового способу життя», «Як запобігти травматизму», «Зміцнюємо здоров’я дітей засобами загартування». Проводилася постійно санітарно-просвітня робота: бесіди та лекції з питань раціонального харчування, профілактика різних захворювань.

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками; забезпечення максимального використання виховного потенціалу педагогів і родини у вихованні особистості;

Для покращення спільної роботи з батьками в дитячому садку проводилися дні відкритих дверей: «Вас чекає наш садок», «Ой, весела в нас зима!», Щасливе дитинство», «Шляхи підготовки дитини до школи». Проводилися спільні акції «Наше подвір’я найкраще» (заміна піску в пісочницях, озеленення території: висаджування квітів та кущів)

- підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей;

Упродовж навчального року продовжував свою роботу консультаційний пункт «Батьківська педагогіка». Батькам надавались консультації: «ІКТ – переваги та недоліки», «Тривожна дитина», «Спілкування в родині», «Риторика вдома та дитячому садку» тощо. Батьки отримували поради, як загартувати дитину, вберегти від хвороб, як відвідувати дитячий садок неповний день, про раціональне харчування дитини в садочку та вдома.

- заохочення батьків до участі у освітньому процесі на засадах рівності, партнерства та взаємоповаги;

Упродовж навчального року були заплановані та проведені загальні батьківські збори: «Батьківські родзинки для кожної дитинки – запорука творчої співпраці батьків, педагогів, дітей», «Батьки – професія широкого профілю». Один раз на квартал в кожній віковій групі проводилися групові батьківські збори.

Батьки мали можливість ознайомлюватися з роботою дитячого закладу на шпальтах ЗМІ, переглядати заходи в межах дитячого закладу, знайомитися з різними видами діяльності дітей на сайті дитячого садка. 

- залучення батьків до створення належних умов для успішної життєдіяльності та розвитку дітей у дошкільному закладі. У дошкільному закладі упродовж року проводилася педагогічно-освітня  робота  з батьками. Постійно вихователі проводили інструктажі по охороні життєдіяльності дітей. Спільні з батьками свята та розваги: «Батьківські родзинки для кожної дитинки», «Осінь золотава», «Зимовий карнавал», «Весна-весняночка», «День матері». Проведена робота з батьками по підготовці та організації оздоровлення та відпочинку дітей під час літньо-оздоровчого періоду.

    Контроль  є важливою функцією управління. Керівник повинен уміти прогнозувати шляхи розвитку ДНЗ, ставити мету на майбутнє. Це можливо під час оперативного отримання та аналізу інформації про соціально – педагогічну та демографічну ситуацію в мікрорайоні, а також про роботу працівників ДНЗ. Контроль нашому навчальному закладі здійснюється за такими напрямками: навчально – виховний процес, методична робота, наукова і експериментальна діяльність, умови навчально виховного процесу. Основні вимоги, які я ставлю перед собою під час проведення контролю: гласність, глибина, колегіальність (у разі потреби),  компетентність, багатоаспектність, вимогливість. Згідно циклограми контролю проводжу різноманітні види контролю: тематичний, фронтальний, оперативний, порівняльний і самоконтроль.  Самий суттєвий вид контролю – самоконтроль, коли людина правильно оцінює свою роботу. Результатом проведеного контролю є наказ, довідка, протокол, для чіткого визначення стратегічної мети розвитку дошкільного закладу, тактичних завдань, проміжних та кінцевих результатів.

     Під керівництвом постійно проводяться заходи спрямовані на охорону життя та здоров’я дітей:

-         правильність комплектування груп дітьми;

-         медичні огляди дітей;

-         фізкультурно – оздоровча робота (лікувальна фізкультура для дітей санаторних груп);

-         здійснення контролю за виконанням санітарно – гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

-         стан забезпечення закладу продуктами харчування;

-         проведення інструктажів з дітьми та дорослими;

-         заняття з ОБЖ.

              Одним із важливих напрямків в моїй роботі є забезпеченість навчально – виховного процесу: по – перше це охорона праці у ДНЗ.

За минулий рік не зафіксовано жодного випадку виробничого травматизму серед учасників навчально – виховного процесу, та     працівників садка, оновлена  наочність, усі зауваження контролю ІІІ – го ступеню виконуються, результати контролю виносяться на оперативні наради, оформляються наказом. За  2013- 2014 навчальний рік зафіксовано 3 випадки побутового травматизму серед дітей та 1 випадок  побутового травматизму серед працівників. Ці цифри свідчать про  те, що рівень профілактики побутового травматизму серед дітей знизився у порівнянні із 2012-2013 навчальним роком на 2 випадки, завдяки тому,що  проводились з дітьми   ігрові форми роботи  з використанням рольових сюжетів, різних видів театрів, з попередження травмувань. Але збільшився на 1 випадок рівень побутового травматизму серед працівників. Постійно проводиться контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних умов дошкільного закладу. В ДНЗ  достатньо  миючих та дезинфікуючих засобів завдяки спонсорській допомозі батьків, протягом року відсутні спалахи і розповсюдження інфекційних хвороб, в цьому році обновили   столовий посуд  на усіх групах, вилучили із вжитку битий і щерблений посуд на групах і харчоблоці. Організували та зробили ремонт:

-         обладнання на харчоблоці, замінено спіралі на електроплиті та електросковороді, відремонтовано сковорідку,електричні тени у водонагрівачі сирого цеху та електродуховій шафі, встановлено новий стіл з нержавіючої сталі для роздачі страв та нарізки хліба;

-         замінено 8 вікон на енергозберігаючі 2 у музичній залі за кошти батьків, 6 в санаторних групах завдяки допомозі народного депутата України Шпенова Д.Ю.

-         проведено капітальний ремонт ізолятору;

-         замінено каналізаційних труб на пластикові, та труб води холодного водопостачання під групою №1,4;

-         відновлено електроосвітлення в підвальному приміщенні;

-         замінено водонагрівач у групі №5;

-         замінено 3 дверей на гр.№7,8 та у коморі;

-         відремонтовано пороги 2 центральних виходів, та відновлено захисне покриття даху над теплим переходом південного крила будівлі ;

-         підготовка  проводилася до літнього – оздоровчого періоду відповідно до санітарних і естетичних норм;

-         висаджено газону траву у завезений чернозем на спортивному майданчику;

-         виготовлені нові театральні костюми  для дітей та дорослих;

-         збільшилась кількість  дидактичних посібників, наочності, ігрового обладнання відповідно до  потреб сьогодення;

Але нажаль не виготовлено жодного ігрового обладнання для ігор на вулиці, відповідно вимогам сьогодення, досі відсутні дерев”яні кришки на пісочницях.

            Протягом року багато уваги я приділяла контролю за роботою харчоблоку. В дошкільному закладі здійснюється постійний контроль за якістю харчування дітей (вітамінізацію страв за допомогою вітамінів, що знаходяться в овочах і фруктах, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання і дотримання термінів реалізації продуктів, виконанням норм харчування згідно Постанови кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах»).

Постійно поповнюється новими  стравами з кольоровими фото картотека страв, яка складена інженером – технологом РВО Нагорною Е.П. Кожного дня проходили перевірки якості продуктів харчування, наявності потрібних супровідних документів, різноманітності меню. Дотримання норм харчування.

            Нажаль з підвищенням цін на основні продукти харчування ми не виконуємо норми харчування. Але кожних 10 днів я проводжу корекцію виконання норм продуктів харчування для максимального вмісту у раціоні основних продуктів: м’ясо, молоко, кисломолочні продукти, соки, овочі, фрукти. Результати виконаних норм доводяться до уваги батьків, для того щоб батьки розуміли якими продуктами потрібно поповнити раціон малюків. Влітку завдяки підвищенню проплати за утримання в ДНЗ дітей на 10% пропорціонально батьки та бюджет міста малюки зможуть поповнити свій раціон соками, молочними продуктами, фруктами. За дев’ять місяців навчального року виконання норм харчування на групах ранього віку становить - 95%,на садових групах - 83%,на санаторних групах – 76%.

           В нашому дитячому садку я, медперсонал постійно здійснюємо контроль за збереження здоров’я вихованців і працівників дитсадка.

Малята і дорослі вчасно проходять медичні обстеження. В дитячому садочку виявлена група диспансерних дітей. З дітьми цієї групи проводиться лікувально – профілактична робота, за спеціальним планом погодженим з лікарнею.

        Діти найбільше  хворіли на гострі респіраторні інфекції. В вересні та жовтні зафіксовано випадки захворювання на скарлатину у трьох групах, вітряну віспу, бронхіт та пневмонію. У листопаді грудні, січні березні діти хворіли гострими респіраторними захворюваннями.  В лютому місяці повернулась вітряна віспа 2 випадки захворюваності на різних групах . Нажаль в квітні місяці сталось розповсюдження вітряної віспи на групі №8 У квітні та травні зафіксовано по одному випадку бронхіту. Всього за навчальний  рік (з вересня по травень) було пропущено по хворобі  927  днів.  Що складає 4,1 дітоднів на одну дитину.

 У 2013 році було проведено обстеження на ентеробіоз виявлено 1 випадок захворювання на ентеробіоз, та 1 випадок захворювання на аскаридоз, серед працівників було виявлено 2 чоловік, носіїв патогенної мікрофлори, завдяки вчасному обстеженню було попередження розповсюдження цих хвороб, у порівняні з минулим роком  2012 роком  за результатами обстеження не  виявлено  хворих дітей та працівників. В  2011 році хворих на ентеробіоз -  1,1 % . В 2010 р.  уражених  на ентеробіоз 3,4%. Працівниками СЕС було взято 20 змивів на всій території ДНЗ на виявлення яєць гельмінтів усі змиви негативні.

В 2013 – 2014 навчальному році  відвідуваність дітьми дитячого закладу склала 94 %. Найбільше дитячий заклад діти відвідували у березні місяці-103%, найменше у  січні -  80%. Ситуацію виправлено завдяки контролю  збоку керівника та районного відділу освіти. З списку вилучались діти, які довгий час не відвідували дитячий заклад без поважних причин, згідно Положення «Про дошкільний навчальний заклад». 

           На протязі року я спільно з профспілковим комітетом намагалась матеріально і морально стимулювати роботу кращих працівників. В цьому навчальному році найкращих працівників було відзначено та нагороджено: грамотами педагогів –  грамотою  департаменту освіти і науки Дніпропетровської облдержадміністрації,Челнокову В.В., Інгулецьким райвиконкомом  Шумейко Т.В., Лисенко О.В., районного відділу освіти  Мамонову С.С., Созонович Т.М., машиністів з прання білизни Дудкіну К.В., Полякову Т.О.

           Протягом року постійно до співпраці залучався батьківський комітет. Завдяки спонсорській допомозі батьків ми мали можливість проводити ремонтні роботи, іграшки, посуд, костюми, миючі засоби, книжки, канцелярію.  Окремо відмітити профспілковий комітет ПАТ «ІнГЗКа» який надавав допомогу під час вивезення зрізаного сухостою та сміття, пісок для ігор дітей влітку, проведення піскової терапії, та профілактики травматизму взимку, завезено чернозем на спортивний майданчик.

  Батьки допомогли підготуватися до літньо – оздоровчого періоду всім групам. Я сподіваюсь на розуміння, на подальшу допомогу, співпрацю дитячого садочка, батьків, батьківського комітету.

  Завдяки сприянню  народного депутата України -  Шпенова Д.Ю.  було замінено 6 вікон в групових приміщеннях санаторних груп №10,11, та подаровано пральну машину LG  об’ємом  9 кг на свято першого вересня.

      Восени депутат Станков О.П. допоміг провести ремонтні роботи на харчоблоці з ремонту обладнання, та встановлення термопоказника в духовій шафі.  Була проведена санітарна обрізка тополь навколо ДНЗ. Відремонтовано світло у підвальному приміщенні. Відновлено освітлення навколо дитячого закладу. Виготовлено стіл з нержавіючої сталі для харчоблоку. Батьки та наш колектив щиро вдячні за постійну турботу про наших вихованців.

            Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків.

 Звіт

Про діяльність завідувача  Лошакової Л.С.

перед  педагогічним колективом та громадськістю

Я, Лошакова Лариса Станіславівна, працюю завідувача комунального комбінованого дошкільного навчального закладу 

№ 161 - 7 років  і десять місяців, мені подобається моя робота, адже я працюю з людьми, що плекають в маленьких душах любов до батьківщини, виховують в них моральні цінності, піклуються про них, в  освіті я працюю вже  двадцять шість років.

        ККДНЗ №161 було засновано в вересні 1965 року. В цьому році 5 вересня – нам виповниться – 48. На теперішній час функціонує 11 груп, 3 групи дітей раннього віку, 6 груп - садові, 2 санаторні групи з ранніми проявами туберкулезної інфекції. Планова наповнюваність груп дітьми 195 - дітей, фактична – 221 дитина.

 ККДНЗ №161 здійснює свою діяльність відповідно до чинного законодавства України, законів України « Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, Національну доктрину розвитку освіти, закон «Про охорону дитинства»,  «Про місцеві самоврядування в Україні», цивільного та господарчого кодексів України, Статуту ККДНЗ №161, навчальних нормативних актів.

    В нашому дитсадку – 2  дітей виховується у прийомних родинах, одна дитина під опікою,  12 дітей з багатодітних родин, 3 дитини  інваліда, 2 дітей з малозабезпечених родин, 1 дитина, батьки якої потерпіли  від Чорнобильської катастрофи,  2  дітей, із сімей що  тимчасово опинилися в складних життєвих обставинах, 1 дитина з студентської родини. Протягом  року тісно співпрацювали з соціальною службою у справах  дітей: Невінчаний В.А,  Горовая Н.І.

    Відвідували сім’ї, які опинилися на межі скрутних життєвих обставин на дому, були надані  консультації практичним психологом Торбенко І.М., вихователем – методистом Федоренко Т.В., мною. Ситуація в сім’ях виправилась, більше уваги стали приділяти дітям, батьки створили сприятливі умови для розвитку творчих здібностей дітей, їх всебічного розвитку. З батьками дітей пільгових категорій постійно проводила бесіди, консультації з питань, які їх цікавили. Також протягом навчального року приходилось тісно співпрацювати з районною службою у справах дітей з метою запобігання насильства над дитиною у сім’ї.

      Спираючись на інструктивно – методичний листи МОН України: від 04.10.2007 р. №1/9 – 510  «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» та від 07.05.2007 року №1/9 -263 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку», від 17.12.2008 року №1/9 – 811 «Про здійснення соціально – педагогічного патронату» контролюю здійснення патронату  в закріпленому за садком районі.

Протягом року брала активну участь в роботі консультативного пункту, випускалась друкована продукція, відео матеріали про життя малюків в ДНЗ. Кожного місяця громадськість отримувала різноманітні консультації.  Продуктивнішою за роботу консультативного пунктів стала гаряча телефонна лінія «Спитайте і ви отримаєте відповідь». Протягом року проводились дні відкритих дверей,  переважно до свят. На них персонально  отримували запрошення     діти – інваліди ( їх в нашім районі двоє ), і діти п’ятирічки,  які знаходяться на сесійно – дистанційному навчанні з індивідуальними педагогами, таких дітей в нашому районі теж - четверо.  Відповідно до Листа МОН №1/9 – 666 від 27.09.10 року «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку»  вихователі: Чудна Т.Л., Косач Л.В., Коренухіна Є.В. та психолог Торбенко І.М. організовували роботу з питань здобуття дітьми п’ятирічного віку дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства, консультували батьків, проводили моніторинг знань дітей за базовою програмою «Я у Світі», і за програмою розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».

     На сьогоднішній час в дошкільному закладі працює 23 педагоги: з них 16 педагогів мають вищу освіту, 8 – педагогів мають неповну вищу освіту.  1 помічник вихователя навчається в Миколаївському  педагогічному університеті.   Постійно приходиться переконувати вихователів в  необхідності здобування вищої освіти. Згідно Типового положення про атестацію педагогічних працівників В цьому році гостро стало питання отримання вихователями, що мають вищу педагогічну освіту, але працюють не за фахом, дошкільної освіти.

 Згідно заявки 5 педагогів підвищили  свою кваліфікацію на курсах перепідготовки в ДОІППО при РМК у 2012 році, вихователі: Челнокова В.В., Сирма Л.В., Гейко О.В., Михайлова Т.О., Васильченко Н.А.

 В 2013 році - 1 педагог,  вихователь  Прохоренко Н.М.  успішно атестувалась, після атестації отримали відповідні кваліфікаційну категорію «Спеціаліст».

         Згідно атестацій якісний склад становить: 4 педагога –  «Спеціалісти вищої категорії», 3 педагога – «Спеціалісти І категорії», 4 педагога – «Спеціалісти ІІ категорії», 10 педагогів мають кваліфікаційну категорію «Спеціаліст», 2 педагога мають звання «Вихователь – методист». 2 вихователя без категорії – це молоді педагоги що тільки  закінчили педагогічні училища.

                За педагогічним стажем:  до 3 – х років – 2 педагога, від 3 –х до 8 – ми років 5 педагогів, від 8 до 13 років – 3 педагога , від 13 до 18 років -  4 педагога, більше 18 років –  9 педагогів.

     В 2012- 2013 н.р. наш педагогічний колектив розпочав роботу над І етапом підготовка алгоритму дій, спрямованих на навчання дітей риторики за авторською програмою Л.Калузької «Риторика в дитячому садку» , був опрацьований матеріал з навчання дітей риторики з урахуванням сучасних підходів щодо організації педагогічного процесу. Була створена картотека за методикою «Риторика в дитячому садку», тека «На допомогу вихователю» за методикою Любомири Калузької. В січні місяці в нашому садочку пройшло засідання педагогічної ради за темою : «Виховний потенціал лексики для розвитку становлення життєвої компетентності» на якому педагоги за круглим столом розглянули питання, як краще навчити дітей виразності у читанні віршів та красномовству. Вихователь Маракова – Лебедь В.В. ознайомила педагогів з сучасними підходами у створенні розвивального середовища для розвитку мовленнєвої активності дітей дошкільного віку. Вихователі усіх груп звітувались демонструючи презентації своїх наробок з  ігрової діяльності, відповідно віку та індивідуальним особливостям дітей своєї групи,  із  розвитку  мовленнєвих здібностей.

    В цьому році наш колектив приймав участь  у різноманітних конкурсах:

- в ІV міжнародній  виставці «Сучасні заклади освіти» на якому отримали диплом учасника конкурсу;

- всеукраїнському фотоконкурсі «Мій улюблений дитсадок» 2012» на інтернет – порталі рейтингу освітніх закладів України,  отримали грамоту за зайняте 35 рейтингове місце серед 100 кращих ДНЗ України у загальному заліку ;

- прийняли активну участь у Всеукраїнському конкурсі Жирафа рафа, представлена вихователем Созонович Т.М. відмічена грамотою та подарунком;

- приймали участь в листопаді місяці у всеукраїнському конкурсі : «Гармонія руху»;

- на міському фестивалі «Мистецьке свято «Душі криниця» за участь в виставці народно – ужиткового мистецтва вихователь Созонович Тетяна Миколаївна нагороджена дипломом ІІ ступеня;

- приймали активну участь у районному турі міської музейної акції «Історія розвитку дошкільної  освіти»;

- в районному турі міського конкурсу робіт «Петриківський дивосвіт»;

- районному конкурсі «Організація та проведення новорічних та різдвяних свят»;

-  в лютому 2013 року  під час  районного конкурсу  авторських посібників з підготовки дітей до школи з використанням інноваційних технологій посібник наших вихователів Демченко Ю.В., Мамонової С.С. «Подорож до хмаринки» зайняв почесне ІІ місце;

-  наш педагог Лисенко О.В. прийняла участь у випуску журналу «Нива знань» ігровий тренінг з елементами психокорекції «У задзеркаллі» був опублікований в 1 номері 2013 року.  

В січні місяці практичним психологом Торбенко І.М.,було проведене моніторингове дослідження серед педагогів закладу, щодо виявлення рівня емоційного вигорання за методикою В.В.Бойко. Педагоги були ознайомлені з результатами діагностики.

 Педагогам , які отримали високі показники були надані консультації практичного психолога. В січні місяці також було проведено заняття з елементами тренінгу: «Психологічне здоров’я педагогів» на якому учасники змогли підвищити свою самооцінку, розкрити свій внутрішній потенціал, створити позитивний психологічний мікроклімат в колективі.

    В січні місяці була проведена педагогічна нарада: «Виховний потенціал лексики для розвитку становлення життєвої компетентності», педагоги заслухали виступ вихователя 

Сирми Л.В, яка освітлила «Інтерактивні технології розвитку мовлення дітей дошкільного віку», це сприяло розширенню знань про інтерактивні технології та використання  їх на практиці. 

       Практичний психолог Торбенко І.М, ознайомила педагогів з Програмою: «Соціально – педагогічна траєкторія розвитку сучасної освіти Криворіжжя на 2013 – 2017 роки», звернула  увагу всіх присутніх щодо  розділів програми: по підтримці  сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах;   профілактики насилля  в сімї Створити умови для впровадження тренінгового  майданчика з впровадження просвітницько  - профілактичних програм, зокрема Програми «Сприяння просвітницькій роботі «рівний – рівному» щодо здорового способу життя серед молоді України».

       В березні місяці пройшла педагогічна нарада присвячена: «Підведення підсумків атестації педагогічних працівників», були заслуханий звіт вихователя Прохоренко Н.М., які атестувалася в цьому році. Атестаційна комісія дошкільного закладу підвела підсумки атестації. Вихователь Прохоренко Н.М. вихователь молодий, але дуже творчий та багатогранний, добра зміна досвідченим педагогам.

     В квітні 2013 року на базі нашого садочку проходило засідання школи молодого вихователя, молоді спеціалісти змогли отримати знання про керівництво режисерськими іграми при організації їх з дітьми дошкільного віку, а також переглянули театральну виставу: «Гуси – лебеді»,  створену педагогами та дітками 12 групи п’ятого року життя.

Практичним психологом Торбенко І.М., з молодими вихователями було проведене заняття з елементами тренінгу: «Режисерські ігри», що  дозволило учасникам побувати в ролі акторів та режисерів, розкрити свій внутрішній потенціал, підвищити  власну самооцінку та створити  позитивний  мікроклімат серед учасників засідання..

    В квітні місяці серед педагогів закладу було проведене моніторингове дослідження, щодо виявлення особистісних якостей, та створення психологічного портрету  за методикою : «Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур»( Рогов Є.І.)

 В квітні місяці була проведена педагогічна нарада: «Психолого – педагогічне вирішення проблеми організації та проведення сюжетно – рольової гри, як умови розвитку інноваційної особистості». Педагоги плідно попрацювали над проблемними питаннями , щодо організації та проведення сюжетно – рольової гри в усіх вікових групах. Вихователь Городиська Н.О., провела з педагогами мозковий штурм, який дозволив  зрозуміти важливість та актуальність сюжетно – рольової гри, яка є  школою  моралі, для дитини дошкільного віку. Заслухали вихователя методиста Федоренко т.В., яка ознайомила присутніх з довідкою: «Сюжетно –рольова гра дітей дошкільного віку. Практичний психолог Торбенко І.М., провела ігри з педагогами, які можна використовувати під час прогулянки з дітьми  на природі.

В жовтні місяці під час педагогічної ради:  «Здоров'язбережувальні технології в умовах організованого дитинства»  вихователі розглянули необхідність проведення оздоровчої роботи серед дітей дошкільного віку. Вихователь – методист озвучив довідку: «Організація фізкультурно – оздоровчої роботи в усіх вікових групах», що дозволило висвітити головні аспекти роботи проведені в цьому напрямку.

    В травні місяці в дитсадку був проведений конкурс з ландшафтного дизайну, відзначили ландшафт групи № 11, 12, творчі вихователі Городиська Н.О., Прохоренко Н.М., Демченко Ю.В, та Челнокова В.В., були відзначені грамотами.

     Наш ДНЗ є опорним садком по ранній профорієнтації дітей дошкільного віку.  В січні місяці практичним психологом було проведене моніторингове дослідження серед дітей старших груп за методиками: « Знання дітей  про професії своїх батьків», «Знання дітей про професії (відповідність інструментарію)».

     В садочку також продовжуємо використовувати вже знайомі усім педагогам «Комплексну програму валеологічного виховання дітей у дошкільному закладі та сім’ї» В.О. Музирової, Л.Г. Шевцової, та «Театр фізичного виховання» за М.М. Єфименко.

      В цьому році наш педколектив успішно закінчив ІІІ етап – креативний  обласного науково – методичного проекту «Креативна освіта в розвитку інноваційної особистості». Педагоги реалізували мету, яку поставила область, а саме спрямували свої дії на розвиток творчого потенціалу особистості, широко впроваджували у свою роботу новітні технології.

     Навчально – виховний процес у закладі здійснювався відповідно до  Державної базової програми «Я у світі» та впровадження оновленого Базового компоненту та варіативного програмово – методичного забезпечення.

Тричі на рік, у вересні, січні, травні, діти усіх груп обстежувались  на рівень якості навчання та творчої компетентності   для подальшої індивідуально – диференційної та корекційної  роботи. Завдяки цій роботі покращується та підвищується якість засвоєння знань, умінь, навичок  дітей.  Також випускники діагностувались за діагностикою «Портрет дошкільника напередодні його вступу до школи», створену криворізькими педагогами.   В цьому році педагоги впроваджувати в роботу досвід вихователя – методиста Шульги Н.М. «Здоров’язберігаючі технології», та узагальнили досвід вихователя Лисенко о.В. «Народження особистості» Декілька років підряд перше місце в рейтингу ППД займає досвід нашого педагога вищої категорії Лисенко О.В. «Енергія любові…» (уроки власного дитинства). Вихователі нашого садочка залюбки використовують його у своїй роботі.

     Вихователі активно щороку готувались до нового навчального року, готуючи ігрове - розвивальне середовище для дітей. Велику увагу вихователі приділяють плануванню та проведенню місячника «Увага! Діти на дорозі!», який проводиться щороку у вересні місяці:

-         знайомство з правилами дорожнього руху;

-         правила поведінки дітей на вулиці; види транспорту;

-         безпечні та небезпечні вулиці;

               В грудні  місяці в ДНЗ був проведений тиждень гри в якому діти себе проявили яскравими особистостями, діти знають правила гри, вміють самостійно створювати ігрові ситуації і сюжети, використовувати ігрове обладнання і предмети – замінники. Також в грудні місяці педагоги прийняли активну участь у тижні сучасного заняття, вихователі, використовуючи інтерактивні форми та засоби ТЗН, спонукали дітей до отримання нових знань в невимушеній формі, не спонукаючи до повторювання, вихователі повинні зрозуміти, знання повинні стати присвоєними, тобто «моїми».

     В січні місяці працівники разом з дітьми прийняли активну  участь у місячнику «Вогонь друг – вогонь ворог». В ігровій формі вихованці вчились знаходити вихід з екстремальних ситуацій. Також цікаво пройшов тиждень профорієнтації, діти закріпили набуті раніше знання про працю робітників ІнГЗКа, з задоволенням наслідували дії дорослих, розподіляли між собою ролі, досягали граючись спільно поставленої мети.

В ДНЗ велику увагу приділяємо роботі з ОБЖД в листопаді був проведений місячник «Здорова дитина  - майбутнє України». Діти вчились в іграх і переглядах інсценівок,  драматизацій, ігрових фільмів «Уроки тітоньки Сови» оберігати своє здоров”я.                          Місячник, який пройшов з 01.04.2013 по 22.05.2013р. показав, як діти навчилися діяти у надзвичайних ситуаціях.  Діти мали можливість прийняти участь у розвагах «Червоний, жовтий, зелений»», «Нема лиха – коли все тихо», «Ми - пожежники завзяті». Діти підготували для батьків і дітей концерт присвячений темі безпеки життєдіяльності і охорони праці.

   В вересні місяці під час загальних батьківських зборів за темою: «Адаптація до умов ДНЗ» та «Правове виховання: Конвенція ООН по правам дитини» практичний психолог Торбенко І.М. провела заняття з елементами тренінгу з батьками, яке сприяло усвідомленню того, що сім’я  - це простір без насилля.

     В травні місяці під час загальних батьківських зборів за темою: «Наші діти – наше майбутнє», медична сестра Човник Т.В. виступила з інформацією «Пріоритети здоровя та здорового способу життя», практичний психолог Торбенко І.М.,провела заняття з елементами тренінгу : «Психологічна готовність старших дошкільників до навчання в школі». Це сприяло усвідомленню батьками  основних складових психічної зрілості старших дошкільників: мотиваційна готовність, інтелектуальна готовність,вольова готовність, моральна готовність.

     Контроль  є важливою функцією управління. Керівник повинен уміти прогнозувати шляхи розвитку ДНЗ, ставити мету на майбутнє. Це можливо під час оперативного отримання та аналізу інформації про соціально – педагогічну та демографічну ситуацію в мікрорайоні, а також про роботу працівників ДНЗ. Контроль нашому навчальному закладі здійснюється за такими напрямками: навчально – виховний процес, методична робота, наукова і експериментальна діяльність, умови навчально виховного процесу. Основні вимоги, які я ставлю перед собою під час проведення контролю: гласність, глибина, колегіальність (у разі потреби),  компетентність, багатоаспектність, вимогливість. Згідно циклограми контролю проводжу різноманітні види контролю: тематичний, фронтальний, оперативний, порівняльний і самоконтроль.  Самий суттєвий вид контролю – самоконтроль, коли людина правильно оцінює свою роботу. Результатом проведеного контролю є наказ, довідка, протокол, для чіткого визначення стратегічної мети розвитку дошкільного закладу, тактичних завдань, проміжних та кінцевих результатів.

     Під керівництвом постійно проводяться заходи спрямовані на охорону життя та здоров’я дітей:

-         правильність комплектування груп дітьми;

-         медичні огляди дітей;

-         фізкультурно – оздоровча робота (лікувальна фізкультура для дітей санаторних груп);

-         здійснення контролю за виконанням санітарно – гігієнічних вимог та протиепідемічного режиму;

-         стан забезпечення закладу продуктами харчування;

-         проведення інструктажів з дітьми та дорослими;

-         заняття з ОБЖ.

              Одним із важливих напрямків в моїй роботі є забезпеченість навчально – виховного процесу: по – перше це охорона праці у ДНЗ.

За минулий рік зафіксовано 28 вересня  випадок травматизму серед учасників навчально – виховного процесу, серед працівників закладу випадків травмування не було.

 Оновлена  наочність, усі зауваження контролю ІІІ – го ступеню виконуються, результати контролю виносяться на оперативні наради, оформляються наказом. За  2012- 2013 навчальний рік зафіксовано 5 випадків побутового травматизму серед дітей та відсутність випадків  серед дорослих. Ці цифри свідчать про  те. що рівень профілактики побутового травматизму залишися на рівні показників минулого року. Для профілактики травматизму проводились з дітьми   ігрові форми роботи  з використанням рольових сюжетів, різних видів театрів. По – друге, проводиться контроль за дотриманням санітарно – гігієнічних умов дошкільного закладу. В ДНЗ  достатньо  миючих та дезинфікуючих засобів завдяки спонсорській допомозі батьків, протягом року відсутні спалахи і розповсюдження інфекційних хвороб, в цьому році обновили посуд кухонний на групах № 6,1,5 столовий на усіх групах, вилучили із вжитку битий і щерблений посуд на групах і харчоблоці.

Організували та зробили ремонт:

-         обладнання на харчоблоці: відремонтовано електросковорідку та терморегулятори; встановленно мийку для миття рук в сирому цеху харчоблоку; встановлено козирок над входом до харчоблоку;придбано новий посуд;

-         замінені труби каналізації під харчоблоком;

-         в коморі встановлено мийку для миття рук, та обладнання; відремонтовано холодильну шафу;

-         в підвальному приміщенні замінено 10 метрів труби гарячого водопостачання;

-         прочищено 6 каналізаційних колодязів;

-         замінено запірну арматуру на рамці вводу теплоносія;

-         на пральні відремонтована пральна машина; встановлено мийку для миття рук; замінено пасок на центрифузі;замінено 14 метрів труби; придбана нова праска;

-         встановлено у щеплювальному кабінеті двері та бактерицидну лампу, яка вмикається назовні;

-         заміна каналізаційних труб на пластикові, та труб води гарячого водопостачання під групою №10;

-         капітальні ремонт літньої навіс – тераси на ігровому майданчику гр. №12;

-         встановлено  шафу для миття посуду на групі № 11;

-         встановлено  2 дверні блоки у музичній залі; 1 дверний блок

         на гр. № 9; 2 дверних блоки на гр.№ 1.

-         встановлено 1 енергозберігаюче вікно на групі № 3;

-         встановлено мийку на групі № 11;

-         придбано на групі № 1 телевізор ДСМ

-         зроблено капітальний ремонт умивальної та ванної кімнати на гр.№ 7; замінено 2 унітази;2 умивальники; встановлено 1 піддон для миття ніг;

-         придбаний стіл письмовий на групі № 1;

-         придбаний зволожувач повітря на групі № 10;

-         відремонтовано приймальню групи № 9;

-         капітально відремонтовано коридори біля харчоблоку та у північному крилі  покладено плитку для підлоги, пофарбовано стіни та панелі,  замінено плінтуса;

-         підготовка  проводилася до літнього – оздоровчого періоду відповідно до санітарних і естетичних норм;

-         придбали  нові меблі дитячі на гр.№12;

-         оновлено посуд на всіх групах;

-         виготовили нові театральні костюми для дітей;

-         збільшення  дидактичних посібників, наочності, ігрового обладнання відповідно до нової програми «Я у світі», потреб сьогодення;

Але нажаль не виготовлено жодного ігрового обладнання для ігор на вулиці, відповідно вимогам сьогодення, досі відсутні дерев”яні кришки на пісочницях.

            Протягом року багато уваги я приділяла контролю за роботою харчоблоку. В дошкільному закладі здійснюється постійний контроль за якістю харчування дітей (вітамінізацію страв за допомогою вітамінів, що знаходяться в овочах і фруктах, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання і дотримання термінів реалізації продуктів, виконанням норм харчування згідно Постанови кабінету Міністрів України від 22.11.2004року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних і оздоровчих закладах»).

Постійно поповнюється новими  стравами з кольоровими фото картотека страв, яка складена інженером – технологом РВО Нагорною Е.П. та затверджена в СЕС. Кожного дня проходили перевірки якості продуктів харчування, наявності потрібних супровідних документів, різноманітності меню. Дотримання норм харчування.

            Нажаль з підвищенням цін на основні продукти харчування ми не виконуємо норми харчування. Але кожних 10 днів я проводжу корекцію виконання норм продуктів харчування для максимального вмісту у раціоні основних продуктів: м’ясо, молоко, кисломолочні продукти, соки, овочі, фрукти. Результати виконаних норм доводяться до уваги батьків, для того щоб батьки розуміли якими продуктами потрібно поповнити раціон малюків. Влітку завдяки підвищенню проплати за утримання в ДНЗ дітей 12 грн. пропорціонально батьки та бюджет міста малюки зможуть поповнити свій раціон соками, молочними продуктами, фруктами.

        В нашому дитячому садку я, медперсонал постійно здійснюємо контроль за збереження здоров’я вихованців і працівників дитсадка.

Малята і дорослі вчасно проходять медичні обстеження. В дитячому садочку виявлена група диспансерних дітей. З дітьми цієї групи проводиться лікувально – профілактична робота, за спеціальним планом погодженим з лікарнею.

        В 2012 -2013 році захворюваність підвищилась серед дітей ККДНЗ № 161.

За звітний період було пропущено в ДНЗ по хворобі: ясла – 317 днів; сад – 453 дня; всього – 770 днів.

Пропущено на 1 дитину : ясла- 5,9; сад – 2,9; всього – 3,3.

     За звітний період діти хворіли на такі захворювання:

        Діти найбільше  хворіли на гострі респіраторні інфекції: ясла – 33; сад – 56; всього – 89.;

-          бронхіт: ясла – 6; сад – 4; всього -10; 

-         пневмонія :ясла – 1; сад – 0; всього – 1.

-         анігіна: ясла – 2; сад – 1; всього- 1.

-         скарлатина: ясла – 1; сад – 4; всього – 5.

-         вітряна віспа: ясла – 11; сад – 11; всього: 22.

-         побутовий травматизм: ясла – 2; сад – 4; всього -6.

Як видно з раніше зазначених даних, найбільше випадків захворювань було з ГРВІ та вітряної віспи, що свідчить про ослаблену імунну систему дітей.

    Для профілактики захворюваності серед дітей був проведений семінар  в жовтні місяці «Здоров’язбережувальні технології в умовах організованого дитинства», де вихователям надавались рекомендації щодо посилення ранкового фільтра в групах, посилення роз’яснювальної роботи серед батьків та дітей, використання загартовуючи процедур, та гімнастики пробудження.

В квітні місяці 2013 року  була перевірка  міської СЕС, штраф не накладений, значних порушень не було, всі зауваження були вчасно виправлені.

     В 2012 – 2013 навчальному році  відвідуваність дітьми дитячого закладу знизилась до 86%, через підвищення захворюваності. Ситуацію виправлено завдяки контролю  збоку керівника та районного відділу освіти. З списку вилучались діти, які довгий час не відвідували дитячий заклад без поважних причин, згідно Положення «Про дошкільний навчальний заклад». 

       На протязі року я спільно з профспілковим комітетом намагалась матеріально і морально стимулювати роботу кращих працівників. В цьому навчальному році найкращих працівників було відзначено подарунками, було нагороджено: працівників – Коренухіна Є.В., Маракова – Лебедь В.В., Челнокова В.В., Васильченко Н.А., Городиська Н.О.,  Толкачова О.В., Пономаренко М.Л., Трегуб В.С. Путівку на оздоровлення на турбазу «Корабел» отримали Бучко Г.М., Вірка Л.І.

           Протягом року постійно до співпраці залучався батьківський комітет. Завдяки спонсорській допомозі батьків ми мали можливість проводити ремонтні роботи, іграшки, посуд, костюми, миючі засоби, книжки, канцелярію. Окремо відмітити профспілковий комітет ПАТ «ІнГЗКа» який надавав допомогу під час вивезення зрізаного сухостою та сміття, виділив скло для вікон, пісок для ігор дітей влітку, проведення піскової терапії, та профілактики травматизму взимку.

     Батьки допомогли підготуватися до літньо – оздоровчого періоду всім групам.На всіх групах відремонтовано та пофарбовано ігрове обладнання на дитячих майданчиках, замінено пісок у пісочницях. Придбано ігровий матеріал для розваг дітей влітку.

    Я сподіваюсь на розуміння, на подальшу допомогу, співпрацю дитячого садочка, батьків, батьківського комітету.

    Восени депутат Нелень О.А. встановив за власні кошти  штучну сосну для святкових новорічних ранків та набір ялинкових прикрас, сам встановив ялинку, радуючи дітвору.

Представники Горного- рудного девізіону МІТАЛСТІЛ

 провели Десант добрих справ посадили - 14 кущів хризантем та 4 сосни .

   Весною депутат Станков О.П. допоміг провести ремонт пральної машини та замінив запірної арматури на рамці вводу теплоносія.

Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Всі скарги, що  надходили до адміністрації ДНЗ, були розглянуті та вчасно конструктивно вирішувались.  Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків.

Усі представники  громадськості  які звертались безпосередньо до мене отримували потрібні, ґрунтовні відповіді. Всі скарги, що  надходили до адміністрації ДНЗ, були розглянуті та вчасно конструктивно вирішувались.  Дитячий садок має хорошу матеріальну базу завдяки батькам, громадськості. З нашого боку я з педагогічним колективом намагатимусь досягти добрих результатів у вихованні та навчанні малюків.