Група № 10 загального розвитку   Вихователь: Коренухіна Єлизавета Вікторівна
|
| Олівці Петрусь узяв, | Він давно знайомий мій, |
| Я без сторін і без кутів, | На квадрат я дуже схожий. |
2. Станьте в будь-яку геометричну фігуру.
- Закінчилася наша подорож за скарбом. А чи ви зрозуміли, який головний скарб ми знайшли. Так – це знання.
Якщо хочеш досягнути
У житті своїм вершин,
Математику збагнути
Мусиш тонко, до глибин.
Якщо хочеш бізнесменом
Після школи, друже, стать,
Аксіоми й теореми
Мусиш добре пам’ятать.
| Якщо лікарем ти станеш, То, колего, тут затям Коли десь помилишся - Хтось поплатиться життям. Не кажу про космонавтів, Вчителів і моряків.
| Та коли чогось не знав, Час це вивчити настав. Не махай на все рукою, Не лінуйся, а учись Бо чого навчишся в школі, Знадобиться ще колись! |
ЗВІТ
Про стан роботи гуртка
Вихователя гр. № 10
ЛИСЕНКО О. В.
За 1 – ше півріччя 2013 – 2014 н. р. роботи гуртка «ФОКУС»
Ф – формування
О – основ
К - креативності
У – успішності
С – самостійності
у дітей були розвинені якості особистості, що визначають творчу активність, як одну з ступенів розвитку особистості, що являє собою психологічний шлях до успіху:
* прагнення до нового,
* здатність до перетворень,
* прагнення до творчості.
Гурток «ФОКУС» став ефективним засобом профілактики напруженості, сприяв швидкої зміні негативних установок і переживань на позитивні. Надав можливість безпосередньо дітям не тільки поповнити знання, при цьому, розвиваючи інтелектуальні і творчі здібності та комунікативні навички, але й проявити себе за індивідуальною траєкторією розвитку.,
Цікаво відбувався «Шлях до чарівництва».
Міркувалки за питаннями:
*Де водяться чарівники?
*Як стати чарівником? тощо стали справжнім скарбом дитячої мудрості.
Напрямок роботи за назвою «Ритмічний калейдоскоп» (*Вправа «Квіти на лузі» (Релаксація, зняття м'язових затискачів). Вправа «Поклонімося сонцю». Психогімнастика «Я – квітка».) сприяв розвитку сценічного руху та допомагав «психологічному розвантаженню» дітей.
Хвилинки осяяння
*«Кольорова водиця». *«Ручна змія». *«Повелитель куль». *«Снігові квіти»
митті творчого натхнення, вивільнення творчого потенціалу кожної дитини.
Уроки чарівництва за темами: «Жива вода», «Чарівна паличка», «Цукерки з конфетті» тощо стали справжніми сходинками до майстерності «Чарівництва».
Без сумнівів, що «магічні дії» не залишили байдужим жодної дитини. Можливо, що для дітей фокусінг стане одним з найбільш пам'ятних вражень дитинства.
Тому гаслом «Тижня гри» для вихователів та вихованців 10 групи стали слова:
«Через гру до творчості!»
…Те, що виявляється як творчість – це завжди процес… в якому здійснюється взаємозв’язок особистості і світу. У грі, а можливо, лише у грі, дитина володіє свободою творчості.
Що як не театралізовано – ігрова діяльність дає широкі можливості щодо творчих проявів дітей.
Театралізовані ігри у дітей 10 групи користуються великою любов’ю. У цьому можна було переконатися кожному хто хоч на мить побачив би як світяться щастям очі вихованців коли вони стають справжніми учасниками режисерських ігор та ігор - драматизацій.
Діти 10 групи разом з вихователем, Ольгою Володимирівною, поринули у дивовижний світ фантазії і перевтілень, що надало можливість кожній дитині розкрити свій потенціал.
Адже театралізовані ігри – це хороша платформа для розвитку не лише творчих, але й особистих якостей дітей.
Не можна залишити поза увагою так званий «День народної гри.»
Майстерність вихователів 10 групи і чітко продумана методика проведення народних рухливих ігор і розваг забезпечили не тільки виховний, а й пізнавальний та оздоровчий ефект, посприяло залученню дошкільнят до витоків національної культури та духовності, зробило їхнє дозвілля веселим та яскравим.
«Тай хитра ж штука, оця народна гра! Ви думали – такі собі пустощі, коли робити нема чого, то в креймахи грають, аби збавити час, а вона, ота забавка, - мистецтво. А вона має власний погляд на людину, батьківщину, добро, уявлення про тебе і світ. Бо мистецтво – це метод пізнання себе і світу. А гра записала в собі і закодувала в генах дії не лише народні знання, а нас із вами, наш національний характер». (В. Довжик)
Вихователь, Ольга Володимирівна та діти 10 групи «Промінці» із задоволенням поділилися скарбничкою улюблених народних ігор.
Українська народна гра «Перстенець»
Діти сідають рядком і складають руки долонями докупи. Котрась дитина відходить у бік і закриває очі. А ведучий підходить до дітей і кладе в долоню комусь перстенець. У цей час та дитина, котра відійшла вбік, повертається, а гурт хором звертається до неї:
Гадуль, гадуль, гадулька,
Десь там моя зозулька,
По полю ходила
Золоте пір'я збирала.
Тоді та дитина, котра відійшла, відгадує, в кого перстенець, промовляючи слова:
Вий, вий завивай. Ти, Оксанко, перстень дай.
Українська народна гра «Фарби»
Усі діти сідають у рядок. Визначають ведучого, "щура" і "ангела". Ведучий називає кожному на вухо колір фарби. "Ангел" і "щур" по черзі вступають у діалог з ведучим:
Ангел: Дзень-дзень.
Ведучий: Хто там?
- Ангел.
- Звідки?
- З неба.
- Що потребує?
- Фарби.
- Якої?
Називає колір.
Щур: Гур-гур.
Ведучий: Хто там?
- Старший щур.
- Звідки?
- З діри.
- Що потребує?
- Фарби.
- Якої?
Називає колір.
Якщо відгадає, то гравець, названий цим кольором, переходить на його бік. Якщо такої фарби немає, то ведучий відповідає:
- Пішла в дорогу, зламала ногу.
Коли всі кольори відгадані, утворюють дві супротивні групи на чолі з "ангелом" і "щуром". Вони лаштуються один за одним і починають перетягуватися. Таким чином перемагає добро (команда "ангела") або зло (команда "щура").
Українська народна гра «Панас»
У грі можуть брати участь хлопчики і дівчатка. За бажанням хтось стає Панасом. Йому зав'язують очі хусткою та рушником, виводять на середину і звертаються до нього з такими словами:
- Панас, Панас! На чому стоїш?
- На камені!
- Що продаєш?
- Квас!
- Лови курей, але не нас!
Панас починає ловити. Кого піймає, той стає Панасом.
Зображення на фотографіях подій які відбувалися у 10 групі «Промінці» на протязі
«Тижня гри», так само нескінченно різноманітно і багатозначно, як саме життя.
Але все ж слід пам’ятати, образи, які зберігаються в пам’яті дітей, ті, що вони носитиме у голові, серці, можуть бути куди більш яскравими і живими, ніж все те, що здатна відобразити фотокамера. Бо ж «фотографія фіксує вічність, насправді будучи доказом того, що все є лише коротка мить в очах вічності». (Алі Сміт)
КОНКУРС
Вихователь ККДНЗ № 161
гр. № 10 Коренухіна Є.В.
м.Кривий Ріг, 2014 рік
Мета: Розширити знання дітей про світ професій.
Розвивати інтерес до професій своїх батьків.
Виховувати повагу до людей праці і їх професій.
Х І Д :
Звучить фонограма пісні «Ранок починається» з м/ф «Чучело-мяучело».
Дитина в костюмі «Сонечка» виконує танок.
»моя с мусором всегда вступа одна лишь есть "подруга",
у
Гра «Прибирання вулиці»
сміття.
«Продавець»
(викладають вітрину магазина)
Звучить «Пісня продавця».
Гра «Оформи вітрину магазину»
Ми збудували в місті.
Вед. А розкажіть нам, будь ласка, яка техніка працюєте на будівництві?
Розповідаючи вірш, діти оформлюють пано «На будівництві».
«Диво-машина» (Ірина Сонечко)
Ви побачите з картинок,
Хто споруджує будинок.
| 1. Ось бульдозер загурчав: - В мене безліч різних справ! Землю гарно я рівняю І майданчик розчищаю. 2. Екскаватор буркотить: - Відпочити вже кортить, Бо ковшем копаю ями Я цілісінькими днями. | 3. Самоскид під’їхав, став, Вгору кузов свій підняв, Прогудів: «Я рівно в строк Вивантажую пісок». 4. - Я – завзятий і невтомний Величезний крам підйомний. Я могутню силу маю – Вгору плити піднімаю. |
Конкурс «Побудуй будинок за картинкою».
Вед. Працюючи, люди виконують різні дії та рухи, за якими ми можемо вгадати, якої професії ця людина.
Гра «Відгадай професію»
Діти показують спеціаліста професії за допомогою пантоміми.
Перелік професій, які можна запропонувати
| Вчитель Лікар | Пілот Перукар |
Своїми руками (В.Лунін)
| 1. Хоч не вигадуй, Хоч не крути – Самі не приходять Поштові листи. 2. Саме не спроможне Змолотись зерно, Із пряжі саме Не зітчеться сукно. | 3. Самі не позводяться Новобудови, Самі не на пишуться Вірші чудові. 4. Ми все це так само Як тата і мами, Повинні робити Своїми руками |
Вед. Якою би працею людина не займалася, вона завжди віддає краплинку свого тепла іншим людям.
Пісня «Не давайте суму жити» (Наталія Май)
<span times="" new="" roman',="" serif;"="">
Екологічне виховання дошкільників влітку
Природа - друг людини. Вона дає необхідне для життя: родючий грунт, на якому росте зерно і цвітуть сади; ліси і луги, річки і озера; різні корисні копалини. Люди не можуть жити без чистого повітря, чистої води, свіжої землі, сонячних променів. Люди люблять природу за красу, за загадки, які вона їм загадує, за її мудрість і нескінченну різноманітність.
А скільки в природі справ для допитливих! Подивіться навкруги, подивіться під ноги - скрізь життя таємниче і незвичайне. Вона служить нам, радує нас і дивує. Але і ми повинні її поважати і берегти.
Cучасні актуальні проблеми взаємостосунків суспільства і природи висувають невідкладні завдання і одне з них - виховання молодого покоління, здатного гармонійно співіснувати з природою, раціонально використовувати і відтворювати її багатства, психологічно готового оберігати природу.
Проводячи цю роботу, вихователі перебувають в постійному пошуку нових перспективних форм та методів, які б дозволили більш широко проводити екологічне виховання малюків. Великі позитивні результати дає театралізована діяльність. Невимушено, емоційно малюки вивчають правила поведінки в природі, розуміють негативний вплив людини на оточуючий світ.
В дитячому садочку № 161 проблемі екологічного виховання приділяється велика увага. На протязі липня діти старших груп показали екологічні вистави. Цікаво пройшла вистава «Лісова зустріч» в групі № 10 (вих-ль Коренухіна Є.В.).
Казка проходила в зеленому куточку, під берізкою, в шовковистій травичці. Сама атмосфера природи сприяє гарному настрою дітей, бажанню любити та оберігати маленьку мурашку, пташку, все живе, що оточує нас.
| |||
