Група № 3 раннього віку  ДЕВІЗ: "Ми гномики маленькі,Ми ходим в групу 3,Девіз наш дуже гарний:Здоровими, бадьорими, счасливими, веселими рости!" Вихователь: Михайленко Катерина ОлександрівнаВихователь: Цвях Тетяна КонстантинівнаПомічник вихователя: Коваленко Надія Миколаївна ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ: Раннє дитинство - особливий період у житті людини, основне призначення якого - пристосування дитини до нових умов життя, орієнтація в них, оволодіння елементарними практичними вміннями та навичками, відчуття своєї причетності до навколишньої діяльності, залежності від неї та можливості певним чином впливати на неї. Раннє дитинство припадає на перші три роки життя малюка. Цей період життя є стартовим і відіграє особливу роль у становленні особистості, багато в чому визначаючи її подальший розвиток. Робота спрямована на створення сприятливих умов для загальнопсихологічного та соціально-морального розвитку,формування моторних навичок, пізнавальної активності, потреби в емоційних контактах з оточенням, забезпечення можливостей постійного візуального контакту з матір'ю та відчуття безпеки під час неспання, спонукання до дослідницької та маніпулятивної діяності, розвивання співпереживання та позитивного самосприймання, Стимулювання домовленневого розвитку. Шановні батьки!Пам'ятайте, що: Емоції - суттєва частина загального психічного розвитку дитини раннього віку. Дотримуйтесь режиму дня - запоруки фізичного і психологічного здоров'я малюка. Будьте уважними до своєї дитини , помічайте, схвалюйте і підтримуйте кожне її досягнення. Заохочуйте активність дитини до всього нового, створюйте Їй умови до пізнання навколишнього світу. Підтримуйте допитливість дитини, відповідайте на всі її запитання. Навчайте свою дитину передавати її враження у мові, малюнках, ліпленні, конструюванні, рухах. Радійте успіхам своєї дитини дома і в дитячому садку, уважно стежте за її розвитком.. Ставте запитання, на які немає однозначної відповіді, які вимагають від дитини, щоб вона згадала або реконструювала минуле, передбачила майбутнє. Не переривайте дитину, коли вона чимось зайнята. Навчіться чекати. Дайте дітям можливість самостійно набувати досвіду, в якому є ознаки як знайомого, так і незнайомого. Заохочуйте гнучкість мислення і готовність досліджувати нові ідеї за допомогою підкреслення унікальності і творчого початку, який наявний у процес пізнання світу дітьми.
Представляємо 5 простих, але цікавих дидактичних ігор для дітей 2-3 років. Ваші малюки будуть у захваті!МозаiкиЦілі: розвиток дрібної моторики пальців рук, навчання орієнтуванні на площині, вмінню підбирати кольори по наслідуванню педагогу або по словесній інструкції. Обладнання: плоскі та об'ємні мозаїки за кількістю дітей. Мовний матеріал: Склади візерунок, мозаїка, малюнок, назва предметів, зображених на малюнку, назви основних кольорів, там, поруч, зліва, справа, один, одну, дві, дві, три, чотири, п'ять і т.д. Хід гри. Можливi кілька варіантів проведення. Можна запропонувати дітям слідом за дорослим становити певний малюнок, візерунок. А можна просто дати дітям можливість збирати за власним бажанням, розвиваючи творчість, уяву. Можна запропонувати дітям картинку з малюнком, візерунком і попросити їх зібрати такий же малюнок або візерунок з мозаїки. Для більш розвинених дітей, які знають назви основних кольорів, можна запропонувати виконувати малюнок, узор за інструкціями, що пред'являються усно і на табличках. Наприклад: «Поклади дві синіх, потім три зелених, одну червону» і т.д. Дидактична гра "Хто як кричить?"Для заняття потрібні картинки із зображенням кішки, собаки, кози та їхніх малят. Вихователь розповідає, що загубились малята тварин. Вони хотіли покликати своїх мам, але забули, як треба кричати. Дітям пропонують допомогти їм, а також пригадати, як кличуть кішку, кошенят, як мурчить кішка, як гарчить собака. Дидактична гра "Де сховався язичок?" Сьогодні веселий Язичок хоче співати різні пісні,— говорить вихователь.— "А де живе Язичок? Як називається його будиночок? Чим він зачиняється? Що закриває зуби?" Дидактична гра "Чий колір?"Два столи. На одному в підставках сім різноколірних прапорців, на другому — по п'ять предметів різного кольору. Вихователь пояснює, що кожному предмету має відповідати свій прапорець, потрібно дібрати їх один до одного. Потім показує червоний прапорець і запитує, якого він кольору, які предмети слід покласти до червоного прапорця. Діти виконують завдання, називають предмети (червоний олівець, червоний кубик, червоне кільце, червоний ґудзик, червона квітка). Гра продовжується. Дидактична гра "Скажи навпаки"
Вихователь називає слово, а діти повинні назвати слово з протилежним значенням.
Наша група     |
|
